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Schüler-Freigabelink erstellen

Voraussetzung ist, dass für das entsprechende Medienzentrum auch
ein Schüler-Account angelegt ist.

Rufen Sie in Ihrem Online-Katalog M4Merkur ein Medium auf oder
erstellen Sie eine Medienliste.
Klicken Sie in der Medienliste auf ein Download-Symbol und
loggen Sie sich mit Ihrem Schul-Zugang (z.B. KW50001...) ein.

Sie können sich aber auch über das Mediendatenblatt eines Mediums einloggen,
indem Sie dort auf den Login-Link klicken.

Nach dem Einloggen ist im Mediendatenblatt der entsprechende Freigabe-Schülerlink
zu dem Medium ersichtlich. Die Freigabelinks sind nun in allen Medien-Datenblättern vorhanden.

Markieren Sie den Link, kopieren Sie ihn und übernehmen Sie ihn in Ihre
E-mail oder speichern Sie ihn in eine Text-/HTML-Datei ab.
Verteilen Sie den/die Freigabelink(s) an Ihre Schüler.
Sie können aber auch über den unterhalb angegebenen Link "QR-Code
anzeigen " einen QR-Code erzeugen und diesen an Ihre Schüler/innen
weitergeben.

**********

Die Schüler fügen den Link in die Adressenzeile ihres Browsers ein
oder starten ihn aus der zugesandten E-mail heraus oder durch Einscannen
des QR-Codes und loggen sich nach Aufforderung mit ihrem
Schüler-Zugang (z.B. KWSchue...) ein.

Das Medium wird angezeigt und kann für 10 Tage genutzt werden.

Wichtiger Hinweis:
Bei Videos, die in HTML5-Seiten eingebunden sind, kann es vorkommen,
dass bei einem nachfolgenden zweiten Aufruf der Browser (z.B. Firefox) eine
Fehlermeldung anzeigt. In diesem Fall muss der Browser-Cache geleert werden
(Tasten Strg + Shift + Entf), damit der Film erneut gestartet werden kann.

**********
Hinweis für Lehrkräfte: Beim Ausprobieren des Schüler-Medienaufrufs
mittels Schüler-Zugang bitte einen anderen Browser benutzen. Es
muss das obige Login-Fenster angezeigt werden.
Evtl. den Browser-Cache leeren! (Tasten Strg + Shift + Entf)
Gehen Sie bitte auch verantwortungsvoll mit der Vergabe von Links um
(vgl. Benutzungsbedingungen).
In PDF-Dateien eingebunden funktioniert der Linkaufruf nur, wenn er
im Textprogramm zuvor auch als Link definiert wurde (blau unterlegt).
Aus lizenzrechtlichen Gründen ist die Medienart 69 hierfür nicht
frei gegeben.

Themenbereiche

Neuanschaffungen

Bild: Raab Software, KI gen.

Bibliothek der Sachgeschichten

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Bild: Didactmedia

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Bild: Medienblau

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Bild: KFW

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18 Treffer

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2011

Bibliothek der Sachgeschichten G 7

Geldstück: Wie wird der Euro hergestellt?; Geldautomat; Glühfaden; Glühlampe

ca. 30 min f

A(1-4); SO; J(6-10)

GELDSTÜCK: Der Film zeigt, wie eine 1-Euro-Münze hergestellt und geprägt wird. GELDAUTOMAT: Was passiert alles im Detail, wenn Geld von einem Geldautomat ausgegeben wird? GLÜHFADEN: Der Film aus dem Jahre 1972 zeigt, wie damals in Deutschland aus Wolframpulver der Glühfaden einer Glühlampe gesintert wurde. Das wird heute in Deutschland gar nicht mehr gemacht. GLÜHLAMPE: Heute werden Glühlampen nicht mehr in Deutschland sondern in Belgien und Frankreich gemacht. Und auch dort wird der Glühfaden nicht mehr selbst gesintert, sondern aus einem Billiglohnland importiert.

4654785

2009

Bibliothek der Sachgeschichten P 4

Das Passivhaus (I - IV)

ca. 30 min f

A(3-4); SO; J(8-10)

Dieses Mal zeigt Armin Maiwald, wie ein besonderes Haus gebaut wird. Man nennt dieses Haus Passivhaus - es hat keine Heizung! Die Wärme, die im Haus entsteht, wird als Heizung genutzt. Armin zeigt Schritt für Schritt, wie dieses Haus in Holzrahmenbauweise hergestellt wird. Von der Herstellung der vorgefertigten Wand- und Dachelemente über den Rohbau bis zum Einzug.

4659264

2006

Bibliothek der Sachgeschichten

Wie klein ist ein Atom?; Wo findet man Atome?; Atome sind nicht unteilbar; Was ist "Kettenreaktion"?; Was bewirkt "Kettenreaktion"?; Was ist gefährlich am Atomkraftwerk?; Wenn "Teilchen" rauskommen; Wie lange sind "Teilchen" aktiv?; Andere Möglichkei

ca. 30 min f

A(1-4); SO; J(6-10);

Die Sendung erläutert zuerst einige Begriffe und Sachverhalte, die im Zusammenhang mit Atom und Atomkraft stehen (Modellversuch zur Winzigkeit des Atoms, Namenserklärung, Nachweis der Teilbarkeit, Kettenreaktion, Atomkraftwerk, Unglück von Tschernobyl). Danach folgt ein Bericht über die Herstellung von Aufreißdosen für Getränke und die Vermeidung von Abfällen in Wald und Feld.

4662649

2009

Bibliothek der Sachgeschichten S 3

Steinzeithaus - Spezial

Ein Steinzeithaus wird gebaut, vom Holzfällen bis zur Sonnenterrasse

ca. 30 min f

A(1-4); SO; J(6-10)

Die Werkzeuge der Steinzeit werden vorgestellt. Welche Voraussetzungen sind bei der Bauplatzwahl zu berücksichtigen? Es wird gezeigt wie aus Rinde Bast und aus Bast Seile gedreht werden. Eine ganze Wiese wird benötigt, um damit das Dach zu decken.

4662650

2009

Bibliothek der Sachgeschichten S 4

Steinzeit - Spezial

ca. 30 min f

A(1-4); SO; J(6-10)

Über die Steinzeit gibt es eine Menge zu erzählen. Armin Maiwald erklärt anhand von vier Geschichten, wie die Menschen damals gelebt haben. Wie funktionierte der Bogenbau und die Pfeilherstellung? Was zogen die Menschen damals an? Was hat es mit dem "Steinzeit-Kaugummi" auf sich?

4665049

2011

Bibliothek der Sachgeschichten G 6

Wie ensteht ein Gesetz? - Spezial

ca. 30 min f

A(3-4); SO; J(6-10)

Es ist ein langwieriger und komplizierter Vorgang bis ein Gesetz gültig ist. Einige Stationen auf diesem langen Weg sind nicht öffentlich, was auch bedeutet, dass man da nicht filmen darf. Um diese wichtigen Stationen aber dennoch zeigen zu können, haben wir uns einen Trick einfallen lassen. Wir haben uns ein Beispiel-Gesetz einfallen lassen, an dem man alles zeigen kann. Das "Gesetz zur Abschaffung des Rechenunterrichts" wird es natürlich nie geben. Aber sonst ist an dem Film alles echt, die Abgeordneten, die Ausschüsse, der Bundeskanzler, der Bundestagspräsident und der Bundespräsident. In sieben Kapiteln erfahrt Ihr, wie der Bundestag arbeitet, wie lang der Weg ist, wer alles gehört wird, und was der Bundesrat damit zu tun hat.

4666162

2012

Bibliothek der Sachgeschichten M 1

Müll - Spezial

Eine Woche Müll von 66 Familien; Wie entsteht Müll?; Müll-Deponie; Müll-Menge, Verbrennung; Müll trennen; Müll vermeiden

ca. 30 min f

A(1-4); SO; J(6-10)

EINE WOCHE MÜLL VON 66 FAMILIEN: Das Filmteam hat das Wachsen des Müllberges vor einem Hochhaus festgehalten. WIE ENTSTEHT MÜLL?: Was ist Verpackung? Der Unterschied zwischen natürlicher und künstlicher Verpackung wird gezeigt. MÜLL-DEPONIE: Der Weg von der Tonne bis zur Müllkippe wird dargestellt. Was spielt sich unter der Oberfläche einer Deponie ab? MÜLL-MENGE/VERBRENNUNG: Die Müllverbrennung reduziert die Abfallberge. Was geht bei der Müllverbrennung vor sich? Bei der Verbrennung entstehen Schadstoffe, die eingedämmt werden müssen. MÜLL TRENNEN: Wie und warum soll Müll getrennt werden? MÜLL VERMEIDEN: Es wird gezeigt, wie und wo Müll gar nicht erst entstehen muss.

4669328

2010

Bibliothek der Sachgeschichten R 2

Rom - Spezial

ca. 30 min f

A(1-4); SO; J(6-10)

AUGENBLICK NULL: Die Zeitrechnung zählt ab "Christi Geburt". Wann war das? Gibt es ein "Jahr Null"? Armin und Christoph haben sich in Rom, der damaligen 'Hauptstadt der Welt', umgesehen. WER WAR AUGUSTUS?: Wer war der berühmte Kaiser Augustus, wie wurde er Kaiser und wie kam es zu dem Namen "Augustus", der eigentlich "der Erhabene" bedeutet? WAS ZOG MAN AN, IN ROM: Am Beispiel eines Tagelöhners, eines Handwerkers, eines Senatoren, eines einfachen Soldaten und eines Generals wird gezeigt, was in Rom getragen wurde. WIE WOHNTE MAN DAMALS: Anhand dreier Wohnsituationen wird rekonstruiert, wie zu dieser Zeit gewohnt wurde. Die einfache Wohnung eines Normalbürgers, die Wohnung und das Geschäft eines Handwerkers am Beispiel einer Wäscherei und schließlich ein reicher und einflussreicher Senator. DIE GRÖSSTE SONNENUHR DER WELT: Professor Edmund Buchner hat sie acht Meter unter dem heutigen Straßenniveau von Rom entdeckt und zum Teil ausgegraben. Der Film erzählt, was man von dieser alten Anlage heute noch sehen kann und wieso alles am falschen Platz steht. WAS WIR NICHT ERZÄHLT HABEN: Kleine Aufzählung.

4669535

2006

Bibliothek der Sachgeschichten E 1

Erdöl - Spezial

ca. 30 min f

A(34); SO; J(6-10)

ERDÖL 1: Erdöl ist eine braun und ziemlich übel riechende Flüssigkeit. Um es verwenden zu können, muss man es destillieren. Anhand von vielen Beispielen wird gezeigt, wie das gemacht wird. ERDÖL 2: Destilliert man mit hohen Temperaturen weiter, erhält man Benzin, Diesel usw. Wie viel bleibt da jeweils übrig? ERDÖL 3: Was bedeutet "cracken" und wie kann aus Rohbenzin Kunststoff gemacht werden? Was wird alles aus Kunststoff hergestellt? ERDÖL 4: Kann man eigentlich gebrauchte Kunststoffe wieder zu Erdöl machen? Falls ja, wie funktioniert das?

4672867

2011

Bibliothek der Sachgeschichten S 1

Salz; Wie kommt das Salz ins Meer?; Steinsalz; Salzstangen

ca. 30 min f

A(1-4); SO; J(6-10)

SALZ AUS DEM MEER: zeigt die industrielle Gewinnung von Salz aus dem Meer in Australien. WIE KOMMT DAS SALZ INS MEER: beschreibt den Prozess der Salzauswaschung. SALZ AUS DER ERDE: zeigt die Gewinnung von Steinsalz. WIE KOMMT DAS SALZ AUF DIE SALZSTANGE: geht dem Herstellungsprozess von Salzstangen auf den Grund.

4673087

2013

Bibliothek der Sachgeschichten C 3

Computertastatur, Computer, Handy

ca. 30 min f

A(1-4); SO; J(6-10)

COMPUTERTASTATUR: Auf der Computertastatur am Keyboard sind die Buchstaben ja nicht in Reihenfolge A-B-C-D usw. angeordnet, sondern wild durcheinander. Dieses Kapitel beantwortet die Frage, warum das genau so und nicht anders ist. COMPUTER: Weil man das alles mit dem menschlichen Auge nicht sehen kann,wurde dies mal mit Menschen nachgespielt, was sich alles in seinem Innenleben abspielt, wenn man einen Computer einschaltet und dann den Buchstaben A schreiben will. HANDY: Auch bei einem Handy geht nichts ohne Computer.

4673121

2007

Bibliothek der Sachgeschichten N 2

Nachkriegszeit - Spezial 2

Nachkriegs-Luxuswohung; Nachkriegs-Erfindungen; Nachkriegs-Spielzeug; Nachkriegs-Hose; Lebertran

ca. 30 min f

A(1-4); SO; J(6-10)

Die Sendung zeigt verschiedene Geschichten aus der Nachkriegszeit. Zu Beginn wird das Wohnen von heute mit dem Wohnen nach dem Krieg verglichen. Auch die Energieversorgung war durch Stromsperren und wenig Kohle nicht so wie heute. Es wird erzählt, wie die Kinder früher gespielt haben und in einer nachgestellten Szene wird gezeigt wie ein Junge eine neue Hose aus einem alten Soldatenmantel erhält.

4673122

2012

Bibliothek der Sachgeschichten N 1

Nachkriegszeit - Spezial

Wie sah's damals bei uns aus?; Wie waren wir damals angezogen?; Der neue Pullover; Wie wohnten wir damals; Was gab's zu essen?; Schule damals

ca. 30 min f

A(1-4); SO; J(6-10)

In 6 Kapiteln erzählt Armin Maiwald von der Zeit, als er sechs Jahre alt war und in die Schule kam. Er zeigt an einigen Stellen in Köln, wie es damals im Vergleich zu heute bei uns aussah. Das ganze Land lag in Trümmern. Armin spielt nach, wie damals die Standardbekleidung für Kinder aussah. Wenn man heute einen neuen Pullover braucht, geht man in einen Laden und kauft einen. Das war damals nicht möglich, weil es nichts zu kaufen gab. Was Armins Mutter alles anstellen musste, wenn Armin trotzdem mal einen neuen Pullover brauchte, zeigt das dritte Kapitel. Der vierte Abschnitt zeigt, wie die Wohnungen damals aussahen, dass man froh war, überhaupt ein Dach über dem Kopf zu haben und dass sich das ganze Leben mehr oder weniger in einem einzigen Raum abspielte. Armin erläutert, was eine Lebensmittelkarte war, was man damit theoretisch kaufen konnte, was es davon dann wirklich gab und was man sonst noch tat, um nicht zu verhungern. Er besucht sein altes Schulhaus in dem er vor langer Zeit seine ersten ‚i’ – Versuche gemacht hat. Dabei erzählt er, wie damals ein Schulranzen aussah und was man darin mit in die Schule nehmen musste. Außerdem erzählt er die Geschichte mit dem Schulspeisungsteller.

4673130

2012

Bibliothek der Sachgeschichten R 8

Recycling

ca. 30 min f

A(1-4); SO; J(6-10)

Enthalten sind Sachgeschichten zum Thema Recycling: - PET Mehrweg: Kunststoff-Mehrwegflaschen. - PET Recycling: Einwegflaschen und was daraus werden kann. - Fleece, ein Pullover aus Kunststoff.

4673137

2008

Bibliothek der Sachgeschichten S 9

Strom - Spezial

ca. 30 min f

A(1-4); SO; J(6-10)

Ohne Strom läuft gar nichts, aber was ist Strom eigentlich? Eine Frage, die besonders oft gestellt worden ist und so erklärt Armin mit einigen Experimenten, wie Strom erzeugt wird, was ein Generator ist und wie man daraus auch einen Motor machen kann. Wie kommt aus einer Batterie Strom? Gezeigt wird, wie sie hergestellt wird. Denn wenn man weiß was alles drin ist, dann ist es auch einfacher, sich vorzustellen, wie es funktioniert. Ganz leicht kann man Strom mit Salzwasser und zwei verschiedenen Metallen herstellen.

4673142

2008

Bibliothek der Sachgeschichten W 5

Weihnachtspaket 1; Weihnachtspaket 2; Walnuss; Christbaumkugel

ca. 30 min f

A(1-4); SO; J(6-10)

WEIHNACHTSPAKET 1+ 2: Weihnachten ist die Zeit der Geschenke und so auch die Zeit der Weihnachtspakete. Aber welchen Weg nimmt das Paket von Oma Marlies quer durch Deutschland von Köln nach Husum? Durch wieviele Orte und wieviele Hände geht es, bevor es bei Enkel Nils ankommt? WALNUSS: Egal welchen Nussknacker man nimmt, nach dem Knacken der Schale ist auch immer die Walnuss kaputt. Aber es gibt absolut heile Walnusshälften zu kaufen. Wie kann man also so eine Nuss knacken, ohne dass sie kaputt geht? Des Rätsels Lösung liegt in Frankreich, dort wo viele Walnuss-Plantagen sind. CHRISTBAUMKUGEL: Obwohl eine Weihnachtsbaumkugel ganz rund und einfach aussieht, gibt es eine ganze Reihe von Geheimnissen, die man bei einem genauen Blick lüften kann.

Bild: Produzent

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2018

Kamishibai - Japanisches Erzähltheater

27:25 min

Q; T;

31.07.2027

In Japan entstand Anfang des 20. Jahrhunderts eine besondere Form des bildgestützten Erzählens: Meist mit dem Fahrrad fuhren Süßwarenverkäufer durch das Land, auf dem Gepäckträger eine kleine Bühnenminiatur aus Holz, in die Geschichtentafeln eingelegt wurden. Benannt wurde diese Vortragsart nach der Zusammensetzung der Wörter "kami" für Papier und "shibai" für Theater, also Kamishibai. Für Kinder ist diese Art des Erzählens besonders geeignet, weil hier das Erzählen eingängig ritualisiert werden kann. Der Film zeigt die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten des Kamishibai in der Pädagogik. Ob Sachgeschichten, Bibelgeschichten oder Fremdsprachen - die Verwendungsmöglichkeiten sind vielfältig.

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Neu

Kamishibai-Theater

Erzähltheater

Ein Theater der besonderen Art Langsam öffnen sich die Flügeltüren des Kamishibai-Erzähltheaters und die Kinder im Publikum schauen gebannt auf das erste Bild. Nun kann die Geschichte beginnen. Ganz gleich, ob Sie die Geschichten frei erzählen oder vorlesen, die Bilder fesseln die Aufmerksamkeit der Kinder und unterstützen Sie bei Ihrem Vortrag. Mit Bildern die Aufmerksamkeit steigern Das „bildgestützte Erzählen“ fördert bereits bei jüngeren Kindern eifriges und konzentriertes Zuhören – auch über längere Erzählphasen. Sie verpassen keine Ihrer Gesten oder Gesichtsausdrücke. Umgekehrt haben Sie Ihr Publikum im Blick und können Verständnislücken schließen, sobald Sie sie erkennen. Mit Kamishibai Bilderbuchgeschichten unterstützen Sie dadurch auch den Erwerb einer neuen Sprache. So ist das Erzähltheater für den DAZ- oder Fremdsprachen-Unterricht besonders interessant. Das breite Angebot an Bildkarten macht das Kamishibai zu einem vielfältig einsetzbaren Medium. Bekannte Märchen, Bilderbuch- und Sachgeschichten, religiöse und soziale Themen wie auch Klanggeschichten bieten einen reichhaltigen Fundus für Erzählbegeisterte. Die Bildkarten werden ganz einfach von oben in den Rahmen des Papiertheaters geschoben. Zum Geschichtenerfinden Kinder haben sehr viel Spaß am Erfinden von Geschichten. Lassen Sie die Kinder aktiv werden und gestalten Sie gemeinsam eigene Bildergeschichten. Das spricht nicht nur alle Bildungsbereiche (Sprache, Emotionen, Sozialverhalten, Motorik) an, es macht auch unglaublich stolz. Material: robustes Furnierholz mit kindersicheren Scharnieren, lackiert, innen schwarz, außen naturfarben Maße des Bildausschnitts (B x H): 38 x 26 cm

18 Treffer

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