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Schüler-Freigabelink erstellen

Voraussetzung ist, dass für das entsprechende Medienzentrum auch
ein Schüler-Account angelegt ist.

Rufen Sie in Ihrem Online-Katalog M4Merkur ein Medium auf oder
erstellen Sie eine Medienliste.
Klicken Sie in der Medienliste auf ein Download-Symbol und
loggen Sie sich mit Ihrem Schul-Zugang (z.B. KW50001...) ein.

Sie können sich aber auch über das Mediendatenblatt eines Mediums einloggen,
indem Sie dort auf den Login-Link klicken.

Nach dem Einloggen ist im Mediendatenblatt der entsprechende Freigabe-Schülerlink
zu dem Medium ersichtlich. Die Freigabelinks sind nun in allen Medien-Datenblättern vorhanden.

Markieren Sie den Link, kopieren Sie ihn und übernehmen Sie ihn in Ihre
E-mail oder speichern Sie ihn in eine Text-/HTML-Datei ab.
Verteilen Sie den/die Freigabelink(s) an Ihre Schüler.
Sie können aber auch über den unterhalb angegebenen Link "QR-Code
anzeigen " einen QR-Code erzeugen und diesen an Ihre Schüler/innen
weitergeben.

**********

Die Schüler fügen den Link in die Adressenzeile ihres Browsers ein
oder starten ihn aus der zugesandten E-mail heraus oder durch Einscannen
des QR-Codes und loggen sich nach Aufforderung mit ihrem
Schüler-Zugang (z.B. KWSchue...) ein.

Das Medium wird angezeigt und kann für 10 Tage genutzt werden.

Wichtiger Hinweis:
Bei Videos, die in HTML5-Seiten eingebunden sind, kann es vorkommen,
dass bei einem nachfolgenden zweiten Aufruf der Browser (z.B. Firefox) eine
Fehlermeldung anzeigt. In diesem Fall muss der Browser-Cache geleert werden
(Tasten Strg + Shift + Entf), damit der Film erneut gestartet werden kann.

**********
Hinweis für Lehrkräfte: Beim Ausprobieren des Schüler-Medienaufrufs
mittels Schüler-Zugang bitte einen anderen Browser benutzen. Es
muss das obige Login-Fenster angezeigt werden.
Evtl. den Browser-Cache leeren! (Tasten Strg + Shift + Entf)
Gehen Sie bitte auch verantwortungsvoll mit der Vergabe von Links um
(vgl. Benutzungsbedingungen).
In PDF-Dateien eingebunden funktioniert der Linkaufruf nur, wenn er
im Textprogramm zuvor auch als Link definiert wurde (blau unterlegt).
Aus lizenzrechtlichen Gründen ist die Medienart 69 hierfür nicht
frei gegeben.

Themenbereiche

Bild: FWU

Bild: FWU

Bild: FWU

Bild: Didactmedia

Bild: KFW

Bild: FWU

Bild: FWU

Bild: Medienblau

Bild: FWU

Bild: Raab-Software

Bild: FWU

Bild: KFW

Bild: FWU

Bild: FWU

31 Treffer

Bild: Produzent

55510543

2024

|KFW

Happy Things [OmdU]

21 min f

A(5-10); J(10-14);

Lilli ist zehn Jahre alt und kümmert sich neben der Schule um den Haushalt, da ihre Mutter aufgrund einer psychischen Erkrankung ihr Bett nicht mehr verlässt. Sie versucht, ihre Mutter mit verschiedenen Ideen aufzuheitern, erlebt jedoch, dass ihre Bemühungen keine Veränderung bewirken. Als ihre Mutter ins Krankenhaus kommt, wird Lillis Situation in der Schule bekannt. Daraufhin erhält sie Unterstützung durch ihre Lehrerin. Zusatzmaterial: - 11 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung - Bilder - Infos zum Film und den Materialien - Vorschläge zur Unterrichtsplanung - Medientipps - Internet-Links

Bild: Produzent

55510542

2025

|KFW

Teresa

Die Frau hinter der Ikone

100 min f

A(10-13); J(14-18); Q;

Kalkutta, Indien, August 1948. Mutter Teresa, Oberin des Ordens der Schwestern von Loreto, erhält die langersehnte Erlaubnis das Kloster zu verlassen. Sie will einen neuen Orden gründen als Antwort auf den Ruf, den sie von Gott erhalten hat. Doch gerade am wichtigsten Wendepunkt in ihrem Leben steht sie vor einem Dilemma, das ihre Ambitionen und ihren Glauben herausfordert.

Bild: Produzent

55510540

2025

|KFW

Points of View

Zum Thema Wahrnehmung

6 min f

A(11-13);

Der Film erzählt von einem Mann, der in einem Hotel einen Koffer gegen Geld übergeben soll. Dort begegnet er mehreren Versionen seiner selbst, die dieselben Abläufe zeitversetzt durchlaufen. Im Verlauf wird er sowohl zum Opfer als auch zum Verursacher eines Diebstahls des Koffers. Am Ende beginnt die Handlung erneut, wodurch ein sich wiederholender Kreislauf sichtbar wird. Zusatzmaterial: - 6 Arbeitsblätter - Bilder - Einführung in die Filmthemen - Vorschläge für den Unterricht - Medien- und Link-Tipps

Bild: Produzent

55510539

2025

|KFW

Mädchen Mädchen [Fassung 2025]

Hot Girl Summer

86 min f

J(14-18);

In der Neuverfilmung der gleichnamigen Teenie-Klamotte aus dem Jahr 2001 stehen drei 17-jährige Mädchen am Beginn des Sommers vor der Frage, wie sie beim Sex ihren ersten Orgasmus erleben können. Da der Tonfall der Komödie locker und unverkrampft ist, wirkt das Remake überzeugender als das Original, weil es die Probleme der Jugendlichen ernst nimmt und mit einer tröstenden Art von Humor umgibt. Die Ungeschicklichkeiten der Pubertät dienen hier eher dazu, die eigenen Bedürfnisse und Fantasien kennenzulernen. (filmdienst. de)

Bild: Produzent

55510538

2025

|MATT

In die Sonne schauen

149 min f

A(10-13); J(16-18);

Ein Vierseitenhof in der Altmark bildet den Mittelpunkt einer Geschichte über vier junge Frauen aus unterschiedlichen Zeiten: Alma, Erika, Angelika und Nelly. Obwohl sie in verschiedenen Jahrzehnten leben, sind ihre Schicksale durch familiäre Erfahrungen, Geheimnisse und wiederkehrende Muster miteinander verbunden. Vergangenheit und Gegenwart greifen ineinander, während die Frauen mit belastenden Erlebnissen und Konflikten konfrontiert werden. Als sich ein tragisches Ereignis wiederholt, werden die Verbindungen zwischen den Generationen sichtbar.

Bild: Produzent

55510534

2025

|MATT

Home

19 min f

A(9-13); J(14-18);

Samir führt ein Leben in Hamburg mit Studium, Nebenjob, Freundeskreis und seiner Beziehung zu Caya. Dieses Leben gerät ins Wanken, als er einen Abschiebungsbescheid erhält und Deutschland innerhalb von 30 Tagen verlassen soll. Seine Freund*innen unterstützen ihn und bereiten gemeinsam mit einem Anwalt Unterlagen für die Härtefallkommission vor. Dort wird über Samirs weiteren Aufenthalt in Deutschland entschieden. Zusatzmaterial: - 6 Arbeitsblätter - 11 Szenenbilder - 3 Infoblätter - 4 Lernmodule interaktiv (12 Aufgaben) - Filminfos - Vorschläge zur Unterrichtsplanung - Medien- und Linktipps

Bild: Produzent

55510533

2020

|KFW

Blick in die Ewigkeit?

Der Tod und das Danach

44 min f

A(7-13); J(12-16);

Die Frage, was nach dem Tod geschieht, beschäftigt Menschen seit langer Zeit. Themen wie Seele, Wiedergeburt, Himmel und Gericht werden aus unterschiedlichen Perspektiven betrachtet. Der Berliner Bestatter Eric Wrede sucht nach Antworten und setzt sich dabei mit wissenschaftlichen, spirituellen und theologischen Ansätzen auseinander. Diese führen zu verschiedenen und teilweise widersprüchlichen Vorstellungen vom Leben nach dem Tod. Zusatzmaterial: - 12 Arbeitsblätter - Bilder - Einführung in die Filmthemen - Vorschläge für den Unterricht - Medien- und Link-Tipps

Bild: Produzent

55510499

2026

|MLB

Wenn Bären baden

7:28 min f

E(4-6); A(1-2);

Der Film erzählt von einem Schwein, das an einem Sommertag zum See geht, obwohl die anderen Tiere vor dem Bären warnen, der dort für eine Schwimmmeisterschaft trainiert. Schwein widerspricht der Vorstellung, der See gehöre nur dem Bären, und kommt mit ihm ins Gespräch. Dabei erzählt es, dass es nicht schwimmen kann, woraufhin der Bär ihm das Schwimmen beibringt. Am Ende nutzen alle Tiere gemeinsam den See und verbringen den Tag miteinander. Zusatzmaterial: - 52 S. Begleitmaterial - 20 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung - 10 Interaktive Aufgaben

Bild: Produzent

55510494

2026

|MLB

Ei oder Huhn

Was war zuerst da?

21:37 min f

A(2-4);

Der Film behandelt Fragen rund um Hühner, Eier und Landwirtschaft. Die Schülerinnen und Schüler verfolgen den Weg vom Ei zum Küken, lernen den Alltag von Hühnern auf einem Bio-Hof kennen und erfahren, wie Eier entstehen, verarbeitet und genutzt werden. Dabei werden Themen wie Tierhaltung, Ernährung, Verantwortung und natürliche Kreisläufe vermittelt. Der Film nutzt Aufnahmen und Erklärungen, um die Inhalte darzustellen. Zusatzmaterial: - 63 S. Begleitmaterial - 20 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung - 10 Interaktive Aufgaben

Bild: Produzent

55510478

2026

|MATT

Projekttage: Mentale Gesundheit stärken, Teil 03

Modul 3: Resilienz stärken, Konflikte konstruktiv lösen

90 min f

A(7-13); J(14-18);

Mentale Gesundheit ist auch sozial verankert. Dieses Modul richtet den Blick auf Schutzfaktoren, soziale Unterstützung und konstruktive Konfliktlösung. Ausgehend von einem Filmimpuls (z. B. "Du bist nicht allein! Resilienz von Jugendlichen stärken") reflektieren Schülerinnen und Schülern, was ihnen Halt gibt, wie Peer-Support wirkt und wie Empathie im Schulalltag gelebt werden kann. Themen wie Gruppendruck, Grenzen setzen, Gewaltprävention und "People Pleasing" werden altersangemessen bearbeitet. Ziel ist die Förderung von Selbstwirksamkeit, Empathie und Handlungssicherheit in Konfliktsituationen. Das Modul stärkt damit nicht nur individuelle Widerstandskraft, sondern auch das soziale Klima innerhalb der Lerngruppe. Zusatzmaterial: - Diskussionsimpulse zu Filmsequenzen - 3 Arbeitsblätter - 3 Informationsblätter - Interaktives Modul - Lehrer Handreichung mit "Erste-Hilfe-Box"

Bild: Produzent

55510477

2026

|MATT

Projekttage: Mentale Gesundheit stärken, Teil 02

Modul 2: Achtsamkeit und Selbstfürsorge, Gefühle regulieren

90 min f

A(7-13); J(14-18);

Aufbauend auf Modul 1 "Gefühle verstehen, Stress erkennen", aber auch davon unabhängig einsetzbar steht hier die aktive Emotionsregulation im Mittelpunkt. Anhand eines Filmbeispiels (z. B. "Zeitlos" oder Szenen zu Leistungsdruck und Ausbruch) setzen sich Schülerinnen und Schüler mit automatischen Reaktionsmustern auseinander. Sie lernen Selbstfürsorge als alltagstaugliches Werkzeug kennen, erproben Achtsamkeitsübungen und reflektieren eigene Strategien im Umgang mit Leistungsdruck, Sozialen Medien und Selbstoptimierung. Ziel ist es, Handlungsspielräume zu erweitern und Selbstfürsorge als Stärke zu begreifen. Zusatzmaterial: - Analyse- und Reflexionsaufgaben zu Filmsequenzen - 3 Arbeitsblätter - 2 Informationsblätter - Interaktives Modul - Lehrer Handreichung mit "Erste-Hilfe-Box"

Bild: Produzent

55510476

2026

|MATT

Projekttage: Mentale Gesundheit stärken, Teil 01

Modul 1: Gefühle verstehen, Stress erkennen

90 min f

A(7-13); J(14-18);

Schülerinnen und Schüler erleben täglich intensive Gefühle: Leistungsdruck, Freundschaft, Familie und Selbstzweifeln. Das Modul führt grundlegend in das Thema Emotionen und Stress ein. Ausgehend von einem altersgerechten Filmausschnitt (z. B. aus "Kann mir jemand sagen, dass alles gut wird") lernen die Jugendlichen, innere Zustände wahrzunehmen, zu benennen und erste Strategien im Umgang mit Belastung zu entwickeln. Es werden auch Themen wie depressive Verstimmungen oder Ängste angesprochen. Ziel ist es, Selbstwahrnehmung als Grundlage für Selbststeuerung zu stärken. Das Modul schafft damit eine vertrauensvolle Basis, um über psychische Belastungen offen und respektvoll ins Gespräch zu kommen. Zusatzmaterial: - Analyse- und Reflexionsaufgaben zu Filmsequenzen - 2 Arbeitsblätter - 4 Informationsblätter - Interaktives Modul - Lehrer Handreichung mit "Erste-Hilfe-Box"

Bild: Produzent

55510467

2026

|MLB

Lernen mit Künstlicher Intelligenz

Chancen und Risiken

21:02 min f

A(8-10); T;

Der Film zeigt den Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Unterricht und deren Auswirkungen auf Lernen, Arbeiten, Kommunizieren und Denken. Er erläutert die Funktionsweise von KI sowie ihre Einsatzmöglichkeiten beim Recherchieren, Schreiben, Üben, Verstehen und Interpretieren von Daten. Zudem werden die Grenzen von KI und die Bedeutung des kritischen Hinterfragens behandelt. Zusatzmaterial: - 58 S. Begleitmaterial - 20 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung - 10 Interaktive Aufgaben

Bild: Produzent

55510465

2026

|DIME

Wehrpflicht: Für und Wider

13 min f

A(9-13);

Das Medium behandelt die Diskussion um die Wehrpflicht vor dem Hintergrund aktueller sicherheitspolitischer Entwicklungen in Europa. Dargestellt werden historische, rechtliche und gesellschaftliche Aspekte der Wehrpflicht sowie unterschiedliche Modelle von Wehrpflicht und Berufsarmee in europäischen Staaten. Thematisiert werden Argumente für und gegen die Wehrpflicht, Fragen der Gleichbehandlung sowie pazifistische Positionen und Alternativen zur militärischen Verteidigung. Zudem regt das Medium dazu an, eigene Modelle zur Wehrpflicht, zum freiwilligen Wehrdienst und zur Konfliktlösung zwischen Staaten zu entwickeln. Die Lerneinheit ist in insgsamt 8 Themenbereiche unterteilt. Zusatzmaterial: - Interaktive Arbeitsblätter - Interaktive Lernmodule - Kommentartext - Bilder - Internet-Links

Bild: Produzent

55510461

2017

|KFW

The Circle [Fassung 2017]

105 min f

J(14-18); Q;

Die 24-jährige Mae beginnt eine Arbeit beim Technologiekonzern ? Circle? , der digitale Dienstleistungen über eine einzige Internetidentität bündelt. Sie integriert sich schnell in die Unternehmenskultur und steigt innerhalb der Firma auf. Der Firmengründer motiviert sie zur Teilnahme an einem neuen Experiment des Unternehmens. Durch ihre Entscheidungen wirken sich die Entwicklungen zunehmend auf das Leben ihrer Freunde und ihrer Familie aus.

Bild: Produzent

55508963

2026

|MLB

Antriebstechniken von Fahrzeugen

Physik 9-10

A(9-10);

Die Lerneinheit enthält 10 Aufgaben. Der Aufbau und die Funktionsweise eines Elektromotors werden beschrieben und von Verbrennungsmotoren abgegrenzt. Die Arbeitsweise eines Ottomotors im Viertaktverfahren wird erklärt und vom Dieselmotor als Selbstzünder unterschieden. Die Wirkung mehrerer Zylinder auf die Laufruhe sowie die Erzeugung von Wasserstoff mithilfe von Brennstoffzellen und Solarmodulen werden betrachtet. Abschließend werden Brennstoffzellen- und Elektroautos als Alternativen zu Verbrennungsmotoren eingeordnet.

Bild: Produzent

55508885

2026

|FRIUS

Maria bekommt ein Kind [mit Unterrichtsmaterial]

Die Weihnachtsgeschichte

12 min f

A(1-4);

Maria und Josef erwarten ein Kind, obwohl sie noch nicht verheiratet sind. Der Erzengel Gabriel erklärt ihnen, dass es sich um Gottes Sohn handelt. Die bekannte Weihnachtsgeschichte mit der Reise nach Bethlehem, der Geburt im Stall und den Gaben der Heiligen Drei Könige wird neu erzählt. Die Erzählung zeigt den Alltag von Maria und Josef während der Schwangerschaft. Sie beschreibt die Entwicklung des Kindes im Bauch und die Geburt. Zusatzmaterial: - 5 Audiodateien - 30 Arbeitsblätter - 15 Unterrichtsmaterialien - 30 Infobögen - Bilder - Zusatzmedien

Bild: Produzent

55508875

2026

|WUP

Toxic Gender

Eine Filmreihe über Geschlechterrollen, Misogynie und tradierte, autoritäre Männlichkeitsbilder im Jugendalter

57 min f

A(8-12); J(12-18);

Die Filmreihe thematisiert die Auseinandersetzung junger Menschen mit tradierten und autoritären Geschlechterbildern sowie mit antifeministischen Narrativen. Sie zeigt, wie Misogynie mit bestimmten Männlichkeitsvorstellungen verknüpft ist und wie Mädchen, junge Frauen sowie Jungen und junge Männer davon im Alltag betroffen sind. Dabei werden Erfahrungen von Sexismus, Diskriminierung und sozialem Anpassungsdruck dargestellt. Die Filme regen dazu an, eigene Geschlechtervorstellungen kritisch zu reflektieren, auch im Zusammenhang mit sozialen Medien und gesellschaftlichen Machtverhältnissen. Zudem wird verdeutlicht, dass Misogynie unterschiedliche negative Auswirkungen auf alle Geschlechter hat. Enthalten sind die Filme: - Sein und Haben (Kurzspielfilm) - Frau sein, Mann sein (Interviewfilme) Zudem gibt es noch Straßenumfragen zu den Themen: - Was ist für dich toxische Männlichkeit? - Was ist für dich toxisch? - Warst du schon mal toxisch?

Bild: Produzent

55508633

2026

|MLB

Weibliche Genitalverstümmelung/ -beschneidung

FGM/C

21:19 min f

A(9-13);

In Interviews mit Betroffenen und Hilfsorganisationen wird das, weltweit, verbreitete Problem der weiblichen Genitalverstümmelung dargestellt. Ein Schwerpunkt liegt auf der Erhöhung der Sichtbarkeit von Hilfsangeboten auch in Deutschland. Zusatzmaterial: - 20 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerversion - 10 interactive H5P Aufgaben

Bild: Produzent

55508632

2025

|WUP

Diskriminierung und Ausgrenzung

Eine Filmreihe mit Dokus, Interviewfilmen und Kurzspielfilmen

90 min f

A(7-12); J(12-18);

Die Filmreihe zeigt kurze Spielfilme und Dokumentarfilme. In den Dokumentarfilmen erzählen Jugendliche von ihren Erfahrungen mit Ausgrenzung und Diskriminierung. Sie berichten, wie Religion, Herkunft, sexuelle Orientierung, Geschlecht, soziale Lage oder der Körper dabei eine Rolle spielen. Einige Jugendliche sprechen in Interviews über ihre Identität und ihren Alltag. Die Filme sollen Zuschauende anregen, über Diskriminierung, eigene Vorurteile und ein gutes Miteinander nachzudenken. Enthalten sind die Filme: - Ich bin - Colonialism Passing by - Interviewfilm über religiöse Vielfalt mit Respekt - Eigentlich - Jeder Mensch ist Mensch - Wer bist du? - Zum ersten Mal Kopftuch - Irgendwo dazwischen - No Homo - Jeden Tag ein Eis - Der Bus ist abgefahren - Es passiert - Queer und politisch - Carpe Diem - Pausengeld - Ihr werdet schon sehen

Bild: Produzent

55508608

2025

|WUP

Liebeskummer

Eine Filmreihe mit Kurzspielfilmen, Dokus und Interviewfilmen

109 min f

A(7-12); J(12-18);

Die Filme zeigen Liebe und Liebeskummer von Jugendlichen aus ihren eigenen, vielfältigen Perspektiven. Die Filme sollen gesunde Bewältigungsstrategien gegenüber Liebeskummer und Einsamkeit unterstützen. Die Filme beinhalten Straßenumfragen mit Jugendlichen, Dokumentationen, Interviewfilme und Kurzspielfilme. Enthalten sind unter anderem die Filme: - Zuviel des Guten - Zufälle gibt es - We sense us - Narziss - Die Absurdität des Verliebtseins - Karl - An& #x131;msama - Vergiss mein nicht - Beta Date - Falscher Moment - Getrennte Wege - Wovor hast du Angst - Du wirst mich nicht verlieren und noch viele mehr.

Bild: Produzent

55508607

2025

|WUP

Crack

Eine Filmreihe mit Kurzdokus

84 min f

A(7-12); J(12-18);

Crack ist eine kristalline Form von Kokain und wird in Deutschland häufig konsumiert. Vier Menschen berichten in einer Filmreihe von ihrem Crack-Konsum und zeigen ihren Alltag. Sie erklären, wie sie in die Drogenszene gekommen sind und wie die Droge wirkt. Der starke psychische Wunsch nach dem nächsten Konsum bestimmt ihr Leben. Die Filme sollen helfen, über den Umgang mit Drogen nachzudenken und Verständnis für betroffene Menschen zu entwickeln. Enthalten sind die Filme: - Ich bin halt abhängig - Der Dreck darin macht uns zu schaffen - Ich komme einfach nicht von dem Zeug weg - Es ist ein total schwerer Kampf - Interview mit Joana und Dirk von der Wuppertaler Suchthilfe-Einrichtung Café Cosa

Bild: Produzent

55508571

2026

|MLB

Nachtkerze

Vorkommen, Merkmale, Verwendung

12:19 min f

A(5-6);

Die Nachtkerze ist eine zweijährige Pflanze aus Nordamerika, die heute auch in Europa verbreitet ist. Ihre gelben Blüten öffnen sich in den Abendstunden und werden vor allem von Nachtfaltern bestäubt. Im Jahr 2026 wurde die Nachtkerze zur Heilpflanze des Jahres gewählt. Ausschlaggebend dafür sind ihre Inhaltsstoffe, insbesondere das aus den Samen gewonnene Nachtkerzenöl, das traditionell bei Hautproblemen und entzündlichen Beschwerden verwendet wird. Zusatzmaterial: - 61 S. Begleitmaterial - 20 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung - 10 Interaktive Aufgaben

Bild: Produzent

55508544

2026

|MLB

Bedrohungen für die internationale Sicherheit

Aufrüstung in Deutschland

16:35 min f

A(9-13);

Wie sicher ist unsere Welt - und welchen Preis hat Aufrüstung in Deutschland? Das Medium beleuchtet die wachsenden Bedrohungen für die internationale Sicherheit und zeigt, warum Deutschland und Europa ihre Verteidigung neu ausrichten. Von klassischen Kriegen bis zu Cyberangriffen: Der erweiterte Sicherheitsbegriff macht deutlich, wie komplex moderne Risiken sind. Zwischen Abschreckung, Diplomatie und gesellschaftlichem Zusammenhalt werden zentrale Fragen unserer Zeit gestellt. Zusatzmaterial: - Hinweise zur Unterrichtsplanung - Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; - interaktive Aufgaben

Bild: Produzent

55508402

2025

|MLB

Antisemitismusprävention in der Grundschule

30 min f

A(3-4); T;

Das Medium zeigt, wie sich Antisemitismus bereits in der Grundschule äußert und wie man darauf reagieren kann.

Bild: Produzent

55508066

2025

|LG

Wie funktioniert ein 3D-Drucker?

Mit Anwendungsbeispielen

4 min f

A(5-8);

Der Unterrichtsfilm erklärt die Grundlagen des 3D-Drucks und den Aufbau eines 3D-Druckers mit seinen zentralen Bauteilen. Er stellt verschiedene Druckertypen vor, darunter Geräte für Kunststoff, Lebensmittel und Beton. Anwendungsbereiche wie Schule, Industrie und Medizin werden gezeigt. Zudem thematisiert der Film die Voraussetzungen für den Umgang mit 3D-Druck und vermittelt erste technische Zusammenhänge. Zusatzmaterial: Arbeitsmaterialien für Lehrkräfte

Bild: Produzent

55507914

2025

|MOS

Schottland

Tradition, Kultur, Geschichte

30 min f

A(7-13); J(14-18); Q;

Schottland liegt im Norden Großbritanniens und umfasst mehrere Inselgruppen wie die Orkney-Inseln, mit Edinburgh als Hauptstadt und rund fünfeinhalb Millionen Einwohnern. Das Land besitzt zahlreiche historische Stätten, darunter Balmoral Castle und Kilchurn Castle, sowie geologische Besonderheiten wie den "Old Man of Storr" auf der Insel Skye. In der Tierwelt dominieren Schafe und Rotwild, wobei letzteres das Waldwachstum in den Highlands stark beeinflusst. Schottland hat eine lange Geschichte mit keltischen Einflüssen und Unabhängigkeitsbewegungen, darunter der Widerstand unter William Wallace und bestand als Königreich von 843 bis 1707. Beim Referendum 2014 entschied sich die Mehrheit der Bevölkerung gegen eine Abspaltung vom Vereinigten Königreich.

Bild: Produzent

55507903

2025

|WUP

Fühlen wie ein Ozean

Eine dokumentarische Filmreihe über Hochsensibilität

57 min f

J(14-18); Q;

Die Dokumentarfilmreihe beleuchtet das Leben hochsensitiver Menschen und zeigt, welche Herausforderungen und Chancen in dieser Eigenschaft stecken. Die Filmreihe gibt einen Blick auf das Spektrum der Hochsensibilität und zeigt, wie Menschen lernen können, ihre Empfindungen anzunehmen und Teil ihres Alltags werden zu lassen. Enthalten sind die Filme: - Stark und empfindlich zugleich - Ausblenden von der Welt - Mein individueller Mix - Ich fühle, was der andere fühlt - Verarbeitungsform: Stress

31 Treffer

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