M4Merkur/Mediensuche

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Mediensuche

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Schüler-Freigabelink erstellen

Voraussetzung ist, dass für das entsprechende Medienzentrum auch
ein Schüler-Account angelegt ist.

Rufen Sie in Ihrem Online-Katalog M4Merkur ein Medium auf oder
erstellen Sie eine Medienliste.
Klicken Sie in der Medienliste auf ein Download-Symbol und
loggen Sie sich mit Ihrem Schul-Zugang (z.B. KW50001...) ein.

Sie können sich aber auch über das Mediendatenblatt eines Mediums einloggen,
indem Sie dort auf den Login-Link klicken.

Nach dem Einloggen ist im Mediendatenblatt der entsprechende Freigabe-Schülerlink
zu dem Medium ersichtlich. Die Freigabelinks sind nun in allen Medien-Datenblättern vorhanden.

Markieren Sie den Link, kopieren Sie ihn und übernehmen Sie ihn in Ihre
E-mail oder speichern Sie ihn in eine Text-/HTML-Datei ab.
Verteilen Sie den/die Freigabelink(s) an Ihre Schüler.
Sie können aber auch über den unterhalb angegebenen Link "QR-Code
anzeigen " einen QR-Code erzeugen und diesen an Ihre Schüler/innen
weitergeben.

**********

Die Schüler fügen den Link in die Adressenzeile ihres Browsers ein
oder starten ihn aus der zugesandten E-mail heraus oder durch Einscannen
des QR-Codes und loggen sich nach Aufforderung mit ihrem
Schüler-Zugang (z.B. KWSchue...) ein.

Das Medium wird angezeigt und kann für 10 Tage genutzt werden.

Wichtiger Hinweis:
Bei Videos, die in HTML5-Seiten eingebunden sind, kann es vorkommen,
dass bei einem nachfolgenden zweiten Aufruf der Browser (z.B. Firefox) eine
Fehlermeldung anzeigt. In diesem Fall muss der Browser-Cache geleert werden
(Tasten Strg + Shift + Entf), damit der Film erneut gestartet werden kann.

**********
Hinweis für Lehrkräfte: Beim Ausprobieren des Schüler-Medienaufrufs
mittels Schüler-Zugang bitte einen anderen Browser benutzen. Es
muss das obige Login-Fenster angezeigt werden.
Evtl. den Browser-Cache leeren! (Tasten Strg + Shift + Entf)
Gehen Sie bitte auch verantwortungsvoll mit der Vergabe von Links um
(vgl. Benutzungsbedingungen).
In PDF-Dateien eingebunden funktioniert der Linkaufruf nur, wenn er
im Textprogramm zuvor auch als Link definiert wurde (blau unterlegt).
Aus lizenzrechtlichen Gründen ist die Medienart 69 hierfür nicht
frei gegeben.

Themenbereiche

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Interaktive Arbeitshefte

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Bild: Raab Software

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42 Treffer

Bild: Produzent

49890011

Verlinkung zu Planet Schule - Alle Videos

Über diesen Datensatz erhalten Sie eine fächerspezifische Medienliste mit Verlinkungen zu Planet Schule "Alle Videos". Durch Klicken auf die Schaltfläche "Kinder" können Sie die Anzahl der Videos für Grundschulniveau eingrenzen.

Bild: Produzent

49890010

Verlinkung zu Planet Schule - "Neue Lerninhalte"

Über diesen Datensatz erhalten Sie eine fächerspezifische Medienliste mit Verlinkungen zu Planet Schule "Neue Lerninhalte im Fach. . ".

Bild: Produzent

49801559

2024

Dumme Frage, aber. . . ? !

Zivilcourage: Helfen oder wegsehen - darf ich einfach nichts tun?

08:57 min f

A(8-13);

Zivilcourage bedeutet, dass man nicht einfach wegschaut, wenn jemand Hilfe braucht, z. B. weil er oder sie bedrängt/geschlagen oder verletzt wird. Man versucht zu helfen - so gut es eben möglich ist. Um Zivilcourage handelt es sich auch, wenn man öffentlich gegen Ungerechtigkeiten oder sich für Menschenrechte einsetzt. Obwohl kein eigenes Gesetz vorschreibt, dass man Zivilcourage beweisen muss, ist man dazu verpflichtet, anderen nach seinen Möglichkeiten zu helfen. Das heißt dann: zumutbare Hilfe. Tust man dies nicht, kannst man wegen unterlassener Hilfeleistung bestraft werden. Wichtig ist, so zu helfen, dass einem selbst nicht etwas passiert - also z. B. die Polizei rufen.

Bild: Produzent

49801558

2025

JobChallenge

Filmen wie der Profi! - Mediengestalter/Mediengestalterin Bild und Ton

11:41 min f

A(8-10);

Wie dreht man ein Video mit einer Profi-Kamera? Denn mit genau so einer Kamera muss Schüler Alex (16) eine Moderation aufnehmen. Das Bild muss scharf sein und nicht zu hell oder zu dunkel. Und auch der Ton muss die richtige Lautstärke haben. Für das alles hat Alex nur 20 Minuten Zeit. Azubi Quirin versucht ihm, bei seiner Challenge zu helfen und darf über ein Funkgerät fünf Tipps geben. Schafft es Alex, dass sowohl Bild als auch Ton passen?

Bild: Produzent

49801557

2024

JobChallenge

Ein Schüler als Polizist? - Polizeimeister/Polizeimeisterin

09:57 min f

A(8-10);

Ein Schüler zum ersten Mal als Polizist! Schüler Riolt testet: Hat er das Zeug zum Polizisten? Dafür muss Riolt selbst eine Verkehrskontrolle durchführen - mit Unterstützung von Polizeischülerin Emma. Hat er alles im Blick?

Bild: Produzent

49801556

2024

JobChallenge

Pralinen machen wie ein Profi-Konditor? - Konditor/Konditorin

08:30 min f

A(8-10);

Pralinen machen in Rekordzeit! Schülerin Amirrah kämpft gegen die Zeit - 15 Pralinen muss sie in 20 Minuten selber machen und mit Schokolade überziehen! Zum ersten Mal steht sie in der Profiküche und stellt sich als Konditorin. Im Nebenraum fiebert Azubi Vanessa mit und gibt Tipps per Funkgerät. Doch kann sie das Schokodesaster verhindern?

Bild: Produzent

49801555

2025

JobChallenge

Handschiene in Rekordzeit! - Orthopädietechnik-Mechaniker/Mechanikerin

10:38 min f

A(8-10);

Was macht eigentlich ein Orthopädietechniker bzw. Orthopädietechnik-Mechaniker? Schülerin Mathilda probiert es aus und versucht in der Werkstatt, in 20 Minuten eine Orthese aka Handschiene zu erstellen. Dafür bekommt sie fünf Tipps von Azubi Erim. Werden sie es schaffen, dass die Orthese ums Gipsmodell passt?

Bild: Produzent

49801554

2026

JobChallenge

Code oder Chaos? ! - Fachinformatiker/Fachinformatikerin für Anwendungsentwicklung

10 min f

A(8-10);

In 20 Minuten ein Game programmieren, das dann auch noch funktionieren soll - diese Aufgabe muss Schüler Raphael (15) lösen. Damit er das schaffen kann, sitzt im Nebenzimmer Azubi Alena und gibt ihm Tipps über ein Funkgerät. Wird das Game am Ende laufen?

Bild: Produzent

49801553

2026

JobChallenge

Top Frisur oder Vollkatastrophe? - Friseur/Friseurin

10 min f

A(8-10);

Top Frisur oder Vollkatastrophe? Ist das Händchen von Schülerin Laura ruhig genug, um das Friseur-Handwerk zu beherrschen? Maximal 3 Zentimeter kürzer und gerade sollen die Haarspitzen werden. Nach 25 Minuten endet ihre Zeit. Danach entscheidet der Friseurmeister über das Ergebnis. Zum Glück hat Laura Unterstützung von Azubi Felice im Nebenraum, die ihr im Laufe der Challenge fünf Tipps per Funkgerät geben darf. Doch reicht das, damit die Frisur am Ende sitzt?

Bild: Produzent

49801552

2026

JobChallenge

Holzrahmen bauen: Bleibt er stabil? - Schreiner/Schreinerin

10 min f

A(8-10);

Maximilian (17) stellt sich seiner Aufgabe in der Schreinerei. Er hat Azubi Simon im Ohr. Er darf ihm ein paar Tipps durchfunken. Kann Maximilian unter Zeitdruck einen Rahmen bauen? Und vor allem: bleibt er stabil?

Bild: Produzent

49801551

2024

JobChallenge

10 Brezeln in 15 Minuten? Backen unter Zeitdruck! - Bäcker/Bäckerin

10 min f

A(8-10);

Kavi (16) taucht in die Welt des Bäckerhandwerks ein. Ihre Mission: In nur 15 Minuten muss sie 10 schöne Brezen formen. Die Schwierigkeit: Jede Breze soll am Ende symmetrisch sein, mit dünnen, gleichmäßigen Ärmchen und einem sauberen Knoten in der Mitte. Bäcker-Azubi Quirin weiß: Das ist selbst für Leute mit Übung eine echte Herausforderung. Über Funkgerät ist Quirin die ganze Zeit mit Kavi verbunden und gibt Tipps. Reichen 15 Minuten, um eine völlig neue Handbewegung zu lernen - und das unter dem strengen Blick des Bäckermeisters? Schon kleine Fehler können dazu führen, dass die Breze unförmig wird, die Ärmchen zu dick geraten oder der Knoten aufgeht. Kavi muss mit Stress, Unsicherheit und klebrigen Fingern klarkommen und gleichzeitig versuchen, die Profi-Tipps von Quirin sofort umzusetzen.

Bild: Produzent

49801550

2024

JobChallenge

Als Schüler Räder wechseln - Kfz-Mechatroniker/Kfz-Mechatronikerin

11:32 min f

A(8-10);

Schüler Evgeni soll in nur 25 Minuten vier Räder wechseln. Unterstützt wird er von Kfz-Mechatroniker-Azubi Julian, der ihm fünf Tipps gibt. Doch wie anstrengend ist dieser Job wirklich und wird die Zeit reichen? Räderwechsel klingt zunächst einfach, doch erfordert es Geschick und Aufmerksamkeit, um alle Schritte korrekt durchzuführen. Evgeni muss sicherstellen, dass alles ordnungsgemäß montiert ist und er dabei an alle wichtigen Details denkt.

Bild: Produzent

49801549

2024

JobChallenge

Mission Monitor - Fachinformatiker/Fachinformatikerin Systemintegration

09:33 min f

A(8-10);

Schüler Luca wird auf die Probe gestellt, um herauszufinden, ob er das Zeug zum Fachinformatiker für Systemintegration hat. In nur 20 Minuten soll er einen kompletten Laptop-Arbeitsplatz abbauen und in einem neuen Büro wieder installieren. Besonders anspruchsvoll ist der Aufbau des großen Monitors, der eine besondere technische Herausforderung darstellt. Während Luca unter Zeitdruck arbeitet, erhält er Unterstützung von Azubi Oskar, der ihm aus dem Nebenraum über ein Funkgerät fünf wertvolle Tipps gibt. Doch wird am Ende alles ordnungsgemäß und funktionstüchtig sein?

Bild: Produzent

49801544

2025

POV - So hab ich das noch nie gesehen!

Wie es für Nico war, mit suchtkranken Eltern aufzuwachsen!

09:53 min f

A(8-10);

Wie ist es, wenn die eigenen Eltern alkoholkrank sind, während man selbst noch ein Kind ist? Nico hat genau das erlebt und erzählt, wie es als Kind für ihn war. Ein Wendepunkt in Nicos Leben war, als er in einer Kindergruppe für Kinder von suchtkranken Eltern aufgenommen wird. Dort findet er einen sicheren Ort, um über seine Ängste und Gefühle zu sprechen. Christian, sein Betreuer, wird für ihn zu einer wichtigen Unterstützung und hilft ihm, mit der schwierigen Familiensituation umzugehen. Auch wenn Nico den Verlust seiner Mutter verkraften muss, die an den Folgen ihrer Alkohol- und Tabletten-Sucht stirbt, schafft er es, seinen eigenen Weg zu finden. Mit der Hilfe von Christian, seiner Freundin und seiner Leidenschaft für Musik beginnt er, sein Leben neu zu gestalten und einen positiven Weg einzuschlagen.

Bild: Produzent

49801484

2024

Dumme Frage, aber. . . ? !

Schlechte Noten, weil die Eltern kein Geld haben?

07:17 min f

A(8-10);

Bildung sollte für alle gerecht sein, unabhängig von Herkunft, Einkommen oder Namen. So steht es zumindest im Grundgesetz. Doch leider ist die Realität in Deutschland oft anders. Warum haben nicht alle die gleichen Chancen? Erklärt wird, wie Ungerechtigkeiten entstehen und welche Auswirkungen sie haben. Was wird dagegen getan? Auch wird darauf eingegangen, welche Maßnahmen es gibt, um Chancengleichheit zu schaffen. Was muss sich noch ändern, damit Bildung wirklich gerecht wird?

Bild: Produzent

55510478

2026

Projekttage: Mentale Gesundheit stärken, Teil 03

Modul 3: Resilienz stärken, Konflikte konstruktiv lösen

90 min f

A(7-13); J(14-18);

Mentale Gesundheit ist auch sozial verankert. Dieses Modul richtet den Blick auf Schutzfaktoren, soziale Unterstützung und konstruktive Konfliktlösung. Ausgehend von einem Filmimpuls (z. B. "Du bist nicht allein! Resilienz von Jugendlichen stärken") reflektieren Schülerinnen und Schülern, was ihnen Halt gibt, wie Peer-Support wirkt und wie Empathie im Schulalltag gelebt werden kann. Themen wie Gruppendruck, Grenzen setzen, Gewaltprävention und "People Pleasing" werden altersangemessen bearbeitet. Ziel ist die Förderung von Selbstwirksamkeit, Empathie und Handlungssicherheit in Konfliktsituationen. Das Modul stärkt damit nicht nur individuelle Widerstandskraft, sondern auch das soziale Klima innerhalb der Lerngruppe. Zusatzmaterial: - Diskussionsimpulse zu Filmsequenzen - 3 Arbeitsblätter - 3 Informationsblätter - Interaktives Modul - Lehrer Handreichung mit "Erste-Hilfe-Box" Es gibt insgesamt 3 Teile (55 510476 Teil 1 + 510477 Teil 2).

Bild: Produzent

55510477

2026

Projekttage: Mentale Gesundheit stärken, Teil 02

Modul 2: Achtsamkeit und Selbstfürsorge, Gefühle regulieren

90 min f

A(7-13); J(14-18);

Aufbauend auf Modul 1 "Gefühle verstehen, Stress erkennen", aber auch davon unabhängig einsetzbar steht hier die aktive Emotionsregulation im Mittelpunkt. Anhand eines Filmbeispiels (z. B. "Zeitlos" oder Szenen zu Leistungsdruck und Ausbruch) setzen sich Schülerinnen und Schüler mit automatischen Reaktionsmustern auseinander. Sie lernen Selbstfürsorge als alltagstaugliches Werkzeug kennen, erproben Achtsamkeitsübungen und reflektieren eigene Strategien im Umgang mit Leistungsdruck, Sozialen Medien und Selbstoptimierung. Ziel ist es, Handlungsspielräume zu erweitern und Selbstfürsorge als Stärke zu begreifen. Zusatzmaterial: - Analyse- und Reflexionsaufgaben zu Filmsequenzen - 3 Arbeitsblätter - 2 Informationsblätter - Interaktives Modul - Lehrer Handreichung mit "Erste-Hilfe-Box" Es gibt insgesamt 3 Teile (55 510476 Teil 1 + 55 510478 Teil 3).

Bild: Produzent

55510476

2026

Projekttage: Mentale Gesundheit stärken, Teil 01

Modul 1: Gefühle verstehen, Stress erkennen

90 min f

A(7-13); J(14-18);

Schülerinnen und Schüler erleben täglich intensive Gefühle: Leistungsdruck, Freundschaft, Familie und Selbstzweifeln. Das Modul führt grundlegend in das Thema Emotionen und Stress ein. Ausgehend von einem altersgerechten Filmausschnitt (z. B. aus "Kann mir jemand sagen, dass alles gut wird") lernen die Jugendlichen, innere Zustände wahrzunehmen, zu benennen und erste Strategien im Umgang mit Belastung zu entwickeln. Es werden auch Themen wie depressive Verstimmungen oder Ängste angesprochen. Ziel ist es, Selbstwahrnehmung als Grundlage für Selbststeuerung zu stärken. Das Modul schafft damit eine vertrauensvolle Basis, um über psychische Belastungen offen und respektvoll ins Gespräch zu kommen. Zusatzmaterial: - Analyse- und Reflexionsaufgaben zu Filmsequenzen - 2 Arbeitsblätter - 4 Informationsblätter - Interaktives Modul - Lehrer Handreichung mit "Erste-Hilfe-Box" Es gibt insgesamt 3 Teile (55 510477 Teil 2 + 55 510478 Teil 3).

Bild: Produzent

55508916

2026

Ernährungstrends auf dem Prüfstand

19 min f

A(7-13); BB;

Der Film erklärt, warum Ernährungstrends in sozialen Medien oft schnell beliebt werden. Er zeigt, dass solche Trends nicht immer für Jugendliche geeignet sind. Verschiedene Beispiele wie High Protein, vegan, Detox oder Intervallfasten werden vorgestellt und geprüft. Außerdem werden Grundlagen ausgewogener Ernährung erklärt. Am Ende gibt es eine Checkliste, mit der Schülerinnen und Schüler Trends selbst beurteilen können. Enthalten sind 6 Sequenzen: - Was ist ein Ernährungstrend? - High Protein & Fitnessfood - Plant based, vegetarisch, vegan - Detox, Saftkuren & ? No Sugar Challenges" - Intervallfasten, Low Carb & Co. - Checkliste: Wie prüfe ich Ernährungstrends? Zusatmaterial: - 6 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung [PDF/Word] - 4 Grafiken - Sprechertext [PDF/Word] - Vorschläge zur Unterrichtsplanung [PDF] - 6 Interaktive Aufgaben

Bild: Produzent

55508882

2026

Arten der Salzbildung

Verstehen anhand ausgewählter Experimente

45 min f

A(11-13); J(16-18);

Das Medienpaket behandelt sieben grundlegende Salzbildungsreaktionen anhand ausgewählter Experimente. Erklärvideos stellen die Experimente dar und erläutern die chemischen Vorgänge mithilfe von Reaktionsgleichungen und Modellen. Ergänzende Forscherversionen ermöglichen den Lernenden eine eigenständige Auswertung der Experimente. Die Videoaufnahmen dienen dazu, Salzbildungsreaktionen im Chemieunterricht zur Analyse von Stoffumwandlungen, Reaktionstypen und Modellvorstellungen einzusetzen. Zusatzmaterial: - Arbeitsblätter [PDF/Word] - Hinweise zu den Experimenten - Storyboards

Bild: Produzent

55508808

2026

Methodenkompetenz in der Politik

30 min f

A(7-10);

Politische Bildung setzt die Fähigkeit voraus, Informationen zu verstehen, zu prüfen und fundiert zu beurteilen. Das Lernpaket vermittelt zentrale Basismethoden des Faches Politik und zeigt, wie wichtige Medien der Informations- und Meinungsvermittlung zielgerichtet und methodengerecht ausgewertet werden können. Enthalten sind die Filme: - Statistiken und Diagramme - Info-Grafiken - Plakate - Karikaturen Zusatzmaterial: - 10 Grafiken [PDF] - 10 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung [PDF] - Online-Zugang zum GIDA-Testcenter

Bild: Produzent

55508544

2026

Bedrohungen für die internationale Sicherheit

Aufrüstung in Deutschland

16:35 min f

A(9-13);

Wie sicher ist unsere Welt - und welchen Preis hat Aufrüstung in Deutschland? Das Medium beleuchtet die wachsenden Bedrohungen für die internationale Sicherheit und zeigt, warum Deutschland und Europa ihre Verteidigung neu ausrichten. Von klassischen Kriegen bis zu Cyberangriffen: Der erweiterte Sicherheitsbegriff macht deutlich, wie komplex moderne Risiken sind. Zwischen Abschreckung, Diplomatie und gesellschaftlichem Zusammenhalt werden zentrale Fragen unserer Zeit gestellt. Zusatzmaterial: - Hinweise zur Unterrichtsplanung - Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; - interaktive Aufgaben

Bild: Produzent

55508228

2025

biomedien kompakt: Gefährliche Jugendtrends

Medikamentenmissbrauch

7 min f

A(7-13); J(14-18); Q;

Tabletten gegen Stress, Müdigkeit oder Schmerzen wirken oft harmlos, können aber große Risiken bergen. Immer mehr Jugendliche greifen zu Schmerz-, Beruhigungs- oder Aufputschmitteln. Der Film erklärt, warum diese Medikamente attraktiv erscheinen, welche Gefahren damit verbunden sind und wie schnell eine Abhängigkeit entstehen kann. Zusatzmaterial: - 2 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung [PDF/Word] - 2 Interaktionen [HTML/H5P] - 2 Grafiken [JPG] - Sprechertext [PDF/Word]

Bild: Produzent

55508227

2025

biomedien kompakt: Gefährliche Jugendtrends

Social-Media-Sucht

6 min f

A(7-13); J(14-18); Q;

Viele Jugendliche nutzen täglich stundenlang Plattformen wie TikTok, Instagram oder Snapchat. Der Film verdeutlicht, wie soziale Medien auf das Gehirn wirken, welche Warnsignale auf eine Abhängigkeit hindeuten und welche möglichen Folgen entstehen können. Zudem werden Themen wie Schönheitsideale und Essstörungen aufgegriffen. Zusatzmaterial: - 2 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung [PDF/Word] - 2 Interaktionen [HTML/H5P] - 1 Grafik [JPG] - Sprechertext [PDF/Word]

Bild: Produzent

55508226

2025

biomedien kompakt: Gefährliche Jugendtrends

Social-Media-Challenges - Herausforderungen

7 min f

A(7-13); J(14-18); Q;

In sozialen Netzwerken entstehen ständig neue Trends. Manche harmlos und unterhaltsam, andere riskant oder sogar gefährlich. Der Film zeigt, wie solche Challenges ablaufen, weshalb Jugendliche sich daran beteiligen und welche Risiken sie bergen. Anhand bekannter Beispiele wird verdeutlicht, welche Folgen diese Aktionen haben können. Zusatzmaterial: - 2 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung [PDF/Word] - 2 Interaktionen [HTML/H5P] - 1 Grafik [JPG] - Sprechertext [PDF/Word]

Bild: Produzent

55508225

2025

biomedien kompakt: Gefährliche Jugendtrends

Vaping (E-Zigaretten - Verdampfern)

11 min f

A(7-13); J(14-18); Q;

Vapes wirken häufig harmloser, als sie in Wirklichkeit sind. Der Film macht deutlich, welche Substanzen in ihnen stecken und welche Gefahren sie für die Gesundheit mit sich bringen. Zudem wird aufgezeigt, welchen Einfluss Werbung und Trends haben Zusatzmaterial: - 2 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung [PDF/Word] - 2 Interaktionen [HTML/H5P] - 1 Grafik [JPG] - Sprechertext [PDF/Word]

Bild: Produzent

55508224

2025

biomedien kompakt: Gefährliche Jugendtrends

Energydrinks

10 min f

A(7-13); J(14-18); Q;

Viele Jugendliche greifen zu Energydrinks, um wacher und leistungsfähiger zu sein, oder weil es "cool" ist. Der Film zeigt, welche Inhaltsstoffe in den Getränken enthalten sind und wie sie im Körper wirken. Außerdem wird deutlich gemacht, welche gesundheitlichen Probleme auftreten können und warum Energydrinks keinesfalls harmlos sind. Zusatzmaterial: - 2 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung [PDF/Word] - 2 Interaktionen [HTML/H5P] - 1 Grafik [JPG] - Sprechertext [PDF/Word]

Bild: Produzent

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2026

Das Porträt

A(8-10);

Porträtkunst unterliegt dem Wandel der Zeit. Der Film gibt einen Überblick von den Totenbildern im alten Ägypten über religiöse Bildnisse des Mittelalters bis zu den Meisterwerken der Renaissance und den individuellen Ausdrucksformen der Neuzeit. Zudem zeigt ein Tutorial Schritt für Schritt, wie Schülerinnen und Schüler ein realistisches Porträt selbst zeichnen können.

42 Treffer

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