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Schüler-Freigabelink erstellen

Voraussetzung ist, dass für das entsprechende Medienzentrum auch
ein Schüler-Account angelegt ist.

Rufen Sie in Ihrem Online-Katalog M4Merkur ein Medium auf oder
erstellen Sie eine Medienliste.
Klicken Sie in der Medienliste auf ein Download-Symbol und
loggen Sie sich mit Ihrem Schul-Zugang (z.B. KW50001...) ein.

Sie können sich aber auch über das Mediendatenblatt eines Mediums einloggen,
indem Sie dort auf den Login-Link klicken.

Nach dem Einloggen ist im Mediendatenblatt der entsprechende Freigabe-Schülerlink
zu dem Medium ersichtlich. Die Freigabelinks sind nun in allen Medien-Datenblättern vorhanden.

Markieren Sie den Link, kopieren Sie ihn und übernehmen Sie ihn in Ihre
E-mail oder speichern Sie ihn in eine Text-/HTML-Datei ab.
Verteilen Sie den/die Freigabelink(s) an Ihre Schüler.
Sie können aber auch über den unterhalb angegebenen Link "QR-Code
anzeigen " einen QR-Code erzeugen und diesen an Ihre Schüler/innen
weitergeben.

**********

Die Schüler fügen den Link in die Adressenzeile ihres Browsers ein
oder starten ihn aus der zugesandten E-mail heraus oder durch Einscannen
des QR-Codes und loggen sich nach Aufforderung mit ihrem
Schüler-Zugang (z.B. KWSchue...) ein.

Das Medium wird angezeigt und kann für 10 Tage genutzt werden.

Wichtiger Hinweis:
Bei Videos, die in HTML5-Seiten eingebunden sind, kann es vorkommen,
dass bei einem nachfolgenden zweiten Aufruf der Browser (z.B. Firefox) eine
Fehlermeldung anzeigt. In diesem Fall muss der Browser-Cache geleert werden
(Tasten Strg + Shift + Entf), damit der Film erneut gestartet werden kann.

**********
Hinweis für Lehrkräfte: Beim Ausprobieren des Schüler-Medienaufrufs
mittels Schüler-Zugang bitte einen anderen Browser benutzen. Es
muss das obige Login-Fenster angezeigt werden.
Evtl. den Browser-Cache leeren! (Tasten Strg + Shift + Entf)
Gehen Sie bitte auch verantwortungsvoll mit der Vergabe von Links um
(vgl. Benutzungsbedingungen).
In PDF-Dateien eingebunden funktioniert der Linkaufruf nur, wenn er
im Textprogramm zuvor auch als Link definiert wurde (blau unterlegt).
Aus lizenzrechtlichen Gründen ist die Medienart 69 hierfür nicht
frei gegeben.

Themenbereiche

Neuanschaffungen

Bild: Raab Software, KI gen.

Bild: FWU

Bild: FWU

Bild: FWU

Bild: FWU

Bild: Didactmedia

Bild: FWU

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Bild: FWU

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Bild: Medienblau

Bild: FWU

Bild: FWU

Bild: KFW

Bild: FWU

Bild: FWU

599 Treffer

1041206

1990

|a,b,c

Moderne Automobilherstellung

24 B f

A(8-13);

Am Beispiel des neuen BMW-Werks in Regensburg-Harting werden zeitgemäße Konzepte beim Bau solcher Betriebe, computergestützte Produktionsabläufe und dadurch veränderte Arbeitsmethoden und -bedingungen, ökonomische Zulieferformen (Just-in-time-Anlieferung), heutige Standards der Qualitätssicherung, betrieblicher Umweltschutz und die Einflüsse eines solchen Industriebetriebs auf die Region veranschaulicht.

1005964

1969

Entwicklungshilfe - aber wie?

20 B f

A(8-13);

Deutsche Entwicklungspolitik am Beispiel der Carl-Duisberg-Gesellschaft e. V.

1005962

Das Rote Kreuz

12 B, f

1005958

1956

Die Wahl

12 B f

A(8-13);

Am Beispiel einer Landtagswahl wird der Wahlvorgang von der Wahlankündigung bis zum Wahlergebnis bildlich dargestellt.

1005957

1972

|a,b,c

Besuch im Dampfkraftwerk Arzberg der BELG

30 B, f

A(6-13);

Betriebs- und Versorgungsanlagen, Funktion und Leistung eines Kohlekraftwerkes, hier am Beispiel des Kraftwerks in Arzberg/Ofr. der BELG, heute der EVO (Energieversorgung Oberfranken).

1003195

1994

Kind und Werbung

Die Kids und die Medien

12 B f

A(4-10);

Kinder erscheinen im Zusammenhang mit Werbung in einer Doppelrolle: Sie sind kaufkräftige Umworbene, die auch langfristig zu Produkt- bzw. Markentreue hingeführt werden sollen, also eine wichtige Zielgruppe; sie sind andererseits als Bildmotiv auch ein beliebtes Gestaltungsmittel, das Aufmerksamkeit ebenso wie positive emotionale Anmutung sichern soll. Die Diareihe enthält Beispiele für diese Doppelrolle.

1003121

1992

Junge Verbraucher: Erwartungen an Kosmetik

12 f

A(10); SO; BB;

Jugendliche sind eine kaufkräftige und zukunftsträchtige Zielgruppe für die Hersteller von Körperpflegeprodukten. Die Reihe thematisiert die Auswahlkriterien, die zur Entscheidung für ein bestimmtes Produkt bzw. für eine bestimmte Marke führen. Kontextmedium zum Film "Konsumgut Schönheit: Ein Beispiel zur Verbraucherkunde" (32 10162).

1002052

1972

Kolumbien

Beispiel eines südamerikanischen Entwicklungslandes

24 f

A(8-13); BB; Q;

31.12.9999

Die Diareihe ermöglicht einen Überblick über verschiedene Siedlungsformen des Entwicklungslandes Kolumbien: Siedlungen von Indios und Schwarzen an der Küste und im Regenwald sowie Stadt- und Stadtrandsiedlungen. Sie läßt einen Einblick in die Wirtschaftsstruktur gewinnen.

1505002

Grundinformation Wahlen

36 B f

A(5-10);

2204132

1994

50 Jahre Frieden! Junge Nachbarn über "alte Freunde"

Gespräche mit US-Amerikanern

15 min

A(8-13); J(14-16); Q;

Anläßlich des Kriegsendes vor 50 Jahren interviewen junge Journalisten die Enkel der Kriegsgeneration unserer Nachbarn in Europa über ihr heutiges Bild der Deutschen. In der Sendung des Hessischen Rundfunks auf dieser Kassette äußern sich junge US-Amerikaner.

2204131

1994

50 Jahre Frieden! Junge Nachbarn über "alte Freunde"

Gespräche mit Russen und Tschechen

30 min

A(8-13); J(14-16); Q;

Anläßlich des Kriegsendes vor 50 Jahren interviewen junge Journalisten die Enkel der Kriegsgeneration unserer Nachbarn in Europa über ihr heutiges Bild der Deutschen. In den beiden Sendungen des Hessischen Rundfunks auf dieser Kassette äußern sich junge Russen und Tschechen.

2204130

1994

50 Jahre Frieden! Junge Nachbarn über "alte Freunde"

Gespräche mit Schweden und Polen

30 min

A(8-13); J(14-16); Q;

2204129

1994

50 Jahre Frieden! Junge Nachbarn über "alte Freunde"

Gespräche mit Franzosen und Dänen

30 min

A(8-13); J(14-16); Q;

2204128

1994

50 Jahre Frieden! Junge Nachbarn über "alte Freunde"

Gespräche mit Holländern und Briten

30 min

A(8-13); J(14-16); Q;

3241884

1992

16 - Der Bundesrat

28 min, f

3241736

1992

Bei den Indios in Peru

Leben und Landnutzung in der Sierra

15 min f

A(8-10);

Ein Bergdorf scheint abseits jeglicher Zivilisation zu liegen. Die Indios bestellen die Felder an den steilen Hängen mit ihrem Hauptarbeitsgerät, dem Grabstock. Hauptanbaufrucht ist die Kartoffel. Besonders die Frauen sind stark mit der Feld- und Hausarbeit belastet, muß sich die Familie doch einschließlich der Kleidung selbst versorgen. Nach der Ernte arbeiten die Männer als Tagelöhner auf Salzterrassen. Die Erkenntnis, von der Natur abhängig zu sein, spiegelt sich in einer Wallfahrt zu einem Berggipfel. Um eine bessere medizinische Versorgung kämpft eine Delegation aus dem Dorf in der Provinzhauptstadt.

3241735

1992

Im Teufelskreis der Armut

Bergbau in Bolivien

15 min f

A(8-10);

Der Bolivianer Pedro arbeitet in einem heruntergewirtschafteten genossenschaftlichen Zinn- und Wolframbergwerk hoch in den Anden. Er schildert die mühevolle, gefährliche und gesundheitsschädliche Arbeit, die trotz fünfzehnstündiger Plackerei kaum das Lebensnotwendigste erbringt. Im Dorf sterben die Kinder, weil Medikamente fehlen und giftige Abgase aus den Vorglühöfen für das Erz entweichen. Der Kommentar verdeutlicht, dass unser Wohlstand auf der Armut von Menschen wie Pedro beruht.

3241089

Notarzt vor Ort

32 min (f)

A(5-13); Q;

32 41089.00

3210356

1996

Zurückschlagen? Dazwischengehen? Wegschauen?

Beispiele zur Gewaltprävention

15 min f

A(8-13); J(14-16); Q;

Das Gefühl der Bedrohung durch jugendliche Gewalttäter nimmt in unserer Gesellschaft ständig zu. Wie soll man sich mit der Gewalt auseinandersetzen? Wie verhält man sich angesichts einer Aggression in einer bedrohlichen Situation? Der Film zeigt an zwei Beispielen von Gewalt (junge Männer gegeneinander; ein Mädchen wird von einem Jungen belästigt) mögliche Verhaltensweisen, die danach von einer Jugendgruppe, die die Szenen hautnah und lebensecht inszeniert und mit einer Videokamera aufgezeichnet hat, analysiert werden. Sowohl die Gewaltszenen als auch deren anschließende Aufarbeitung bieten vielfältige Anregungen zur Diskussion des Themas: Umgang mit Gewalt.

3210295

1994

Ein Tritt mehr - Gewalt unter Jugendlichen

15 min f

A(8-13); J(12-16);

Andy, zu Beginn der Handlung 19 Jahre alt, verbüßt eine zweijährige Jugendstrafe wegen gefährlicher Körperverletzung. In Rückblenden werden Andys Erlebnisse in der Familie, im Schulhof sowie Stationen auf der Suche nach seiner Identität im Jugendalter auf dem Weg zur Gewaltbereitschaft nachgezeichnet.

3210290

1994

|a,b,c

Tropischer Regenwald in Amazonien

Das Ökosystem

16 min (f)

A(13); J;

Ausgerichtet auf Amazonien, das größte Regenwaldgebiet der Erde, stellt der Film den Tropischen Regenwald als Lebensraum vor. Er Zeigt die Pflanzenfülle, vermittelt Eindrücke von der Üppigkeit des Wachstums, das der häufige Regen begünstigt, und weist auf den unerwarteten Kontrast zwischen der riesigen Artenzahl und der Seltenheit der allermeisten Arten hin. Struktur und wichtige Umweltfaktoren im Ökosystem werden erläutert. Einzelbeispiele der Lebensweise im Regenwald belegen, daß der Mangel an wichtigen Nährstoffen ein wesentliches Kennzeichen dieses Systems ist. Deshalb auch ist eine intensive Nutzung durch den Menschen nicht möglich.

3210272

1993

Jugendarbeitsschutz

15 min f

A(8-10); BB;

Am Alltag eines Schreinerbetriebs wird deutlich, warum für Jugendliche vielfältige Schutzbestimmungen bestehen. Der Film zeigt auch, daß deren Einhaltung oft gegen vordergründige Interessen der jungen Menschen zu ihrem eigenen Wohl durchgesetzt werden muß.

3210271

1993

|a,b

Tropischer Regenwald in Amazonien

16 min f

A(5-10);

Die tropischen Regenwälder der Erde schrumpfen. Allein die Waldvölker verstehen es, im Einklang mit dem empfindlichen Ökosystem zu leben. Die "modernen" Formen der Nutzung dagegen kommen der Vernichtung des Regenwaldes gleich. Am Beispiel Amazonien gibt der Film einen Überblick über die wichtigsten Ursachen und Hintergrün- de der Zerstörung des Regenwaldes: Brandrodung durch landlose Kleinbauern, großflächige Rinder- weidewirtschaft, Holzeinschlag und Abbau mineralischer Rohstoffe, die überwiegend in die Industrie- nationen exportiert werden.

3210243

1993

|a,b

Retten, Löschen, Bergen, Schützen

Die Feuerwehr

17 min f

A(1-4);

Der Film zeitgt exemplarisch an drei Beispielen (Trier in Not, Tanklasterunfall im Stadtverkehr, Brand in einem Wohnhaus), wo Schwerpunkte von Feuerwehreinsätzen in der Großstadt liegen und wie man sich in einem Notfall an die Feuerwehr wendet. Er gibt auch Einblick in die organisatorische Be- wältigung ihrer Aufgaben. Das persönliche Engagment, das der Beruf des Feuerwehrmannes erfor- dert, wird deutlich.

3210234

1995

|a,b

Drogenproblem Alkohol

15 min f

Eine "ganz normale" Gruppe von Jugendlichen trifft sich am Wochenende. Trinken gehört dazu. "Alkohol ist eine coole Gesellschaftsdroge!" stellt der achtzehnjährige Alexander fest. Doch Rudolf weiß es besser. Er ist Alkoholiker. Seit Jahren versucht er erfolglos, seine Sucht zu überwinden. Er beobachtet die Jugendlichen bei ihrem Umgang mit Alkohol. Seine Erkenntnisse und Kommentare kommen für ihn selbst zu spät. Doch da ist noch Miriam. Sie hat es geschafft, ganz vom Alkohol los- zukommen. Sie hilft einer verzweifelten Freundin, die versucht, ihren Liebeskummer mit Alkohol zu überwinden. Dabei zeigt sie, wie wichtig ein Gespäch mit guten Freunden sein kann, um nicht in den Teufelskreis der Abhängigkeit zu gelangen.

3210233

1993

|a,b

Tablettensucht

19 min f

A(5-13);

Annette, 15 Jahre, hat sich aus einem häuslichen Streit in das Jugendzentrum geflüchtet und will Beruhigungstabletten "einwerfen", die sie der Mutter entwendet hat. Claudia, eine ältere Freundin, versucht, sie daran zu hindern. Die Sozialarbeiterin Sonja nimmt den Streit zum Anlass für ein Gespräch, an dem sich später noch weitere Freunde beteiligen. In Rückblenden erzählt Annette, wie sie schon früh gelernt hat, durch Tabletten häusliche und persönliche Probleme sowie Schulstress zu kompensieren. Sonjas behutsames Zuhören und die Betroffenheit der Freunde motivieren Annette, zunehmend bewußter und ehrlicher die sie prägenden Kindheitserlebnisse und ihr problematisches Selbstver- ständnis zu reflektieren.

3210208

1992

Wie ein Gesetz entsteht

16 min (f)

A(13); BB;

Am Beispiel des Ladenschlußgesetzes lernen Schüler das Gesetzgebungsverfahren, die Aufgaben des Parlaments sowie die Rolle der Opposition und den Einfluß der Verbände und der Gewerkschaften kennen. Der Film verfolgt den Entstehungsprozeß eines Gesetzes und macht dabei Verfassungsnorm und -wirklichkeit deutlich.

3210111

1991

|a,b,c

Ein Jugendstrafverfahren

20 min f

A(8-13); BB; Q;

Im Anschluß an den Film "Jugend und Kriminalität" (32 10053), in dem ein Autodiebstahl im Mittelpunkt steht, beschäftigt sich der vorliegende Film mit dem aus dem Autodiebstahl resultierenden Jugendstrafverfahren, in dem sich die Täter vor Gericht verantworten müssen.

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