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Schüler-Freigabelink erstellen

Voraussetzung ist, dass für das entsprechende Medienzentrum auch
ein Schüler-Account angelegt ist.

Rufen Sie in Ihrem Online-Katalog M4Merkur ein Medium auf oder
erstellen Sie eine Medienliste.
Klicken Sie in der Medienliste auf ein Download-Symbol und
loggen Sie sich mit Ihrem Schul-Zugang (z.B. KW50001...) ein.

Sie können sich aber auch über das Mediendatenblatt eines Mediums einloggen,
indem Sie dort auf den Login-Link klicken.

Nach dem Einloggen ist im Mediendatenblatt der entsprechende Freigabe-Schülerlink
zu dem Medium ersichtlich. Die Freigabelinks sind nun in allen Medien-Datenblättern vorhanden.

Markieren Sie den Link, kopieren Sie ihn und übernehmen Sie ihn in Ihre
E-mail oder speichern Sie ihn in eine Text-/HTML-Datei ab.
Verteilen Sie den/die Freigabelink(s) an Ihre Schüler.
Sie können aber auch über den unterhalb angegebenen Link "QR-Code
anzeigen " einen QR-Code erzeugen und diesen an Ihre Schüler/innen
weitergeben.

**********

Die Schüler fügen den Link in die Adressenzeile ihres Browsers ein
oder starten ihn aus der zugesandten E-mail heraus oder durch Einscannen
des QR-Codes und loggen sich nach Aufforderung mit ihrem
Schüler-Zugang (z.B. KWSchue...) ein.

Das Medium wird angezeigt und kann für 10 Tage genutzt werden.

Wichtiger Hinweis:
Bei Videos, die in HTML5-Seiten eingebunden sind, kann es vorkommen,
dass bei einem nachfolgenden zweiten Aufruf der Browser (z.B. Firefox) eine
Fehlermeldung anzeigt. In diesem Fall muss der Browser-Cache geleert werden
(Tasten Strg + Shift + Entf), damit der Film erneut gestartet werden kann.

**********
Hinweis für Lehrkräfte: Beim Ausprobieren des Schüler-Medienaufrufs
mittels Schüler-Zugang bitte einen anderen Browser benutzen. Es
muss das obige Login-Fenster angezeigt werden.
Evtl. den Browser-Cache leeren! (Tasten Strg + Shift + Entf)
Gehen Sie bitte auch verantwortungsvoll mit der Vergabe von Links um
(vgl. Benutzungsbedingungen).
In PDF-Dateien eingebunden funktioniert der Linkaufruf nur, wenn er
im Textprogramm zuvor auch als Link definiert wurde (blau unterlegt).
Aus lizenzrechtlichen Gründen ist die Medienart 69 hierfür nicht
frei gegeben.

Themenbereiche

Neuanschaffungen

Bild: Raab Software, KI gen.

Bild: FWU

Bild: FWU

Bild: FWU

Bild: FWU

Bild: Didactmedia

Bild: FWU

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Bild: FWU

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Bild: Medienblau

Bild: FWU

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Bild: KFW

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44 Treffer

1006853

1988

Rund um das Fahrrad

9 f

A(1-4);

1002933

1986

Konsumgut Tourismus

Zwischen Kulturbegegnung und Einheitskultur

12 B f

A(7-13); Q;

31.12.1994

Beispiele aus Bayern und Griechenland zu touristischen "Grundbedürfnissen" wie Essen, Unterhaltung, Übernachten, Andenken zeigen in ihrer Gegenüberstellung Grundtendenzen des internationalen Massentourismus auf.

1002862

1985

Vom Eselskarren zum Dampfwagen

12 B sw+f

A(5-9); SO;

31.12.1994

Die technische Entwicklung der Verkehrsmittel quer durch die Jahrhunderte wird angefangen mit dem sumerischen Wagen vom Jahre 2600 v. Chr. und fortgesetzt bis zum Dampfwagen von 1883.

1002813

1984

Türkei: Leben auf dem Lande

12 B f

A(7-10);

31.12.1994

Die Diareihe stellt traditionelle und moderne Formen türkischer ländlicher Lebens- und Wirtschaftsformen vor. Realaufnahmen zeigen Dorfformen am Schwarzen Meer, in Ostanatolien, im Westen sowie u. a. verschiedene Drescharten.

1002811

1984

Türkei: Leben in der Stadt

12 B f

A(7-10);

31.12.1994

Die Diareihe zeigt mittels Realaufnahmen vorwiegend traditionelle Formen städtischen Lebens in der Türkei an Beispielen aus Istanbul, Antalya, Ankara, Altindag, Kayseri und stellt die Lebens- und Freizeitformen unterschiedlicher sozialer Schichten dar.

3002640

1975

Pamfi an der Druckknopfampel

6 min (f)

E; A(1-4);

31.10.1990

Die Trickfilmgestalt Pamfi lernt beim Versuch, eine verkehrsreiche Straße zu überqueren, wie eine Verkehrsampel mit Druckknopfschaltung für Fußgänger funktioniert.

3002514

1974

Von Schildern mit Bildern

5 min (f)

E; A(1-4);

31.12.1990

Ein öffentlicher Parkweg wird zunächst von Fußgängern, Radfahrern und Reitern gemeinsam benutzt. Einem Gärtner gelingt es schließlich, das Gewühl durch die Markierung verschiedener Spuren mit Symbolen zu entwirren.

3002478

1974

Pamfi und die Schülerlotsen

5 min (f)

E; A(1-4);

31.10.1990

Pamfi lernt das Überqueren einer verkehrsreichen Fahrbahn mithilfe von Schülerlotsen. Entgegen den Vorschriften wenden sich die Lotsen allerdings den Kindern und nicht dem Verkehr zu - hierauf sollte aufmerksam gemacht werden.

3002222

1970

Pamfi paßt nicht auf

5 min (f)

E; A(1-4);

31.08.1990

Pamfi läßt sich durch ein Zirkusplakat und andere Dinge ablenken und prallt mit Passanten und Radfahrern zusammen. Ein Junge, der alles ebenso interessiert, doch von einem sicheren Standpunkt aus beobachtet, bringt Pamfi zur Erkenntnis.

3002109

1969

Pamfi am Zebrastreifen

5 min (f)

E; A(1-4);

31.10.1990

Bei der Benutzung eines Fußgängerüberweges lernt Pamfi richtiges Verhalten, wie seine Absicht zum Überqueren zu verdeutlichen, den Verkehr weiter zu beobachten, auf entgegenkommende Passanten zu achten und nicht stehen zu bleiben.

3002053

1968

Pamfi schaut nach links und rechts

4 min (f)

E; A(1-4);

30.11.1976

Pamfi gerät bei dem Versuch, eine Straße mit Gegenverkehr zu überqueren, in Schwierigkeiten. Erst das Verhalten eines kleinen Jungen hilft ihm zu der Erkenntnis, die Fahrbahn in zwei Abschnitten zu überschreiten.

3000977

1967

Pamfi auf der Landstraße

4 min f

E(5-6); A(1-4); SO;

30.09.1991

Auf der Jagd nach einem Schmetterling kommt die Trickfilmgestalt Pamfi an eine Landstraße. Nach anfänglichen Gefahren lernt er durch die Hilfe eines Jungen, die richtige Straßenseite auf dem Weg zur Stadt zu benutzen.

3000923

1966

Pamfi will über die Straße

4 min f

E(5-6); A(1-4); SO;

31.08.1990

Pamfi versucht unvorsichtig eine viel befahrene Straße zu überqueren. Deutliche symbolische Verfärbungen weisen auf die Gefahren hin. Durch das Vorbild eines kleinen Jungen entdeckt Pamfi dann ein Verkehrszeichen, das ihm den sicheren Fußgängerübergang anzeigt.

3000327

1947

Indianerspielen auf der Straße

7 min (sw)

A(4-10);

Der Film demonstriert die Gefährlichkeit des Spielens auf der Straße.

3242060

1995

Verkehrswege

Luftverkehr

17 min f

A(5-10);

Nach einem kurzen Abriss über die geschichtliche Entwicklung der Luftfahrt zeigt der Film den Verlauf eines Fluges. Die Crew eines Flugzeuges kümmert sich um Sicherheit und Versorgung der Passagiere. Am Beispiel Frankfurts, des größten Verkehrsflughafens der Bundesrepublik, wird auf die Bedeutung des Flugverkehrs in der Gegenwart hingewiesen. Der Film zeigt schließlich die Abfertigung der Passagiere im Terminal und verfolgt die Stationen, die eine ankommende Maschine durchlaufen muss. Alle Maßnahmen bis zum erneuten Start des Flugzeuges werden beleuchtet. Auch die Bedeutung der Flugkontrolle und -sicherung wird herausgestellt. Maßnahmen und Möglichkeiten zum Lärmschutz, sowie die physikalische Erklärung des Fliegens runden den Film ab.

3210165

1992

Richtig radfahren

14 min f

A(3-4); J(8-10); Q;

Vier häufige Verkehrssituationen werden in einer spielerischen Rahmenhandlung aus dem Blickwinkel der verschiedenen Beteiligten veranschaulicht. Wissensvermittlung verbindet technische Handlungskompetenz mit Sicherheitsbewußtsein und Sozialverhalten. Der Film dient der Vorbereitung auf das Übungsprogramm und die Radfahrprüfung der Deutschen Verkehrswacht und Jugendverkehrsschule. Er versteht sich als Beitrag zur Sicherheitserziehung, der auch Eltern und Polizei mit einbezieht.

3210115

1991

Uli, Tobi und die Eisenbahn

Was man vom Bahnfahren wissen muss

15 min f

A(3-6); SO;

Eine Reise mit Elefant - für Uli und seinen Vater, beide Mitglieder eines Zirkus, ist dieses Problem nicht ganz ungewöhnlich. Die Bundesbahn bietet Reisemöglichkeiten für Menschen und Tiere jeder Größe. Uli lernt, sich im Bahnhof und in einem Reisezug zurechtzufinden und erfährt, wie die Bahn auch seinen Elefanten rechtzeitig ans gemeinsame Ziel bringt.

3210110

1991

Miteinander im Straßenverkehr

16 min f

A(8-13); BB;

Ausgehend von einer Alltagsszene behandelt der Film verschiedene Verkehrssituationen, in denen es für mindestens zwei oder mehrere Verkehrsteilnehmer eine "intelligente", konstruktive und günstige Lösung gibt. Diese wird erreicht durch Kooperation der Partner, durch Flexibilität des Verhaltens und den Verzicht auf egozentrische Durchsetzungstendenzen.

3210100

1991

Auto und Umwelt

17 min f

A(9-13); BB;

Anhand einer realistischen Beschreibung und Bestandsaufnahme der heutigen Verkehrssituation wird die Verantwortlichkeit, aber auch die Unzulänglichkeit des Verhaltens von Autofahrern herausgestellt. Dabei liefert der Film Ideen für alternatives Handeln und bietet somit eine Diskussionsgrundlage, inwiefern jeder Autofahrer einen konstruktiven Beitrag zu weniger Umweltbelastung leisten kann.

3210047

1990

Schulwegsicherheit

10 min f

A(1-4); SO;

Die Schulglocke läutet, fröhliche Kinder stürmen auf die Straße, treten ihren Heimweg an. Einen Weg, auf dem sie vielfältige Gefahrensituationen erwarten. Wie werden sie gemeinsam, wie wird jeder einzelne den Anforderungen gerecht?

3210035

1990

Vorausschauend denken und handeln

13 min f

A(4-8); SO;

Voraussicht und Einfühlungsvermögen in das Verhalten anderer können helfen, Unfälle im Straßenverkehr zu vermeiden. Alltägliche Verkehrssituationen sollen zu umsichtigerem Fahrverhalten motivieren.

3203945

1989

Sind Regeln alles?

Situationen aus dem Straßenverkehr

15 min f

A(5-13); BB;

Der Film behandelt anhand von zehn Beispielen aus der Verkehrspraxis das dialektische Verhältnis zwischen Tendenzen autonomer Eigenverantwortung und strikter Regelbefolgung, wobei die Lösung des Problems in einer situationsangemessenen Regelbefolgung gesehen wird.

3203411

1982

Schon mal von Restalkohol gehört?

18 min f

A(9-13); BB; J(14-16); Q;

31.12.1994

Der Film zeigt in einer Mischung aus Spielfilm und Dokumentation am Beispiel eines jugendlichen Motorradfahrers, wie Alkohol im Körper nur langsam abgebaut wird und dass auch eine geringe Menge Alkohol im Blut die Sinnesleistungen beeinträchtigt.

3203118

1979

Schüler im Bus

15 min f

A(5-7);

30.09.1994

Obwohl sein Vater Linienbusfahrer ist, tollt Martin zusammen mit anderen Schülern an der Bushaltestelle herum und beschwört so gefährliche Situationen herauf. Im Bus geht es ebenfalls hoch her: Man verständigt sich schreiend, turnt in den Gängen, erobert die Sitzplätze. Auch beim Aussteigen denkt man an alles andere, nur nicht an den Verkehr. Erst als Martin nachmittags zufällig in den Bus seines Vaters steigt und diesen bei der Arbeit beobachtet, erlebt er, welch verantwortungsvolle und schwierige Aufgabe das ist. Entsprechend verhalten sich er und seine Freunde nun. Doch bei den anderen können sie mit diesem "Wohlverhalten" nicht landen.

4658339

2009

Verkehrserziehung

Wie bewege ich mich im Verkehr?

22 min f

E(5); A(1-4);

Inhalt: 1. Wie überquert man eine Fahrbahn? 2. Ist Spielen an der Straße gefährlich? 3. Welche Kleidung trägt man im Dunkeln? 4. Gibt es Regeln für das Mitfahren im Auto? 5. Wie fährt man sicher Fahrrad? 6. Welche wichtige Verkehrsregeln gibt es?

4658329

2009

Sicher im Straßenverkehr

25 min f

A(1-6);

Die die DVD informiert, dass Kinder im Straßenverkehr besonderen Gefahren ausgesetzt sind und macht deutlich, dass gerade Grundschulkinder mit einer Menge neuer und schwieriger Situationen konfrontiert werden. Themen: ° Fußgänger im Straßenverkehr, Sehen und gesehen werden, ° Mitfahren im Auto, ° Fahrrad als Verkehrsmittel, °der tote Winkel ( Schulbus), °das verkehrssichere Fahrrad, ° Verkehrszeichen und -regeln, °das Linksabbiegen, ° die Radfahrprüfung und unterstützt in für Kinder verständlicher Weise präventiv das richtige Verhalten im Verkehrsalltag.

4657891

2008

Kein Chaos mehr im Busverkehr

19 min f

A(1-6);

BUSRAP (4 min) In diesem Musikclip treffen richtiges und falsches Verhalten der Schüler bei einer Busfahrt aufeinander. KEIN CHAOS MEHR IM BUSVERKEHR (6 min) Im zweiten Film werden unterschiedliche Verhaltensweisen gegenübergestellt. Mi Hilfe von Dummies werden Unfälle inszeniert, um die möglichen Folgen von falschem Verhalten zu verdeutlichen. WIR FAHREN MIT DEM BUS - EIN UNTERRICHTSBEISPIEL ( 8 min ) Es wird die Durchführung einer Unterrichtseinheit gezeigt. In diesem Beispiel bauen Schüler eine Bushaltestelle in ihrer Pausenhalle nach. Dort können dann gefahrlos die verschiedenen Verkehrssituationen durchgespielt werden.

4654068

2005

Verkehrserziehung

18 min f

A(3-4);

Mit den Kapiteln: > Mein Schulweg > Verkehrszeichen regeln den Verkehr > Sicher auf der Straße > Mit dem Fahrrad > Die Radfahrprüfung

44 Treffer

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